蘇教版選修寒風(fēng)吹徹2-展示頁(yè)
2024-11-29 23:34本頁(yè)面
【正文】 ? 渲染環(huán)境 ? 具體敘事 ? 側(cè)重寫人 ? 揭示寓意 ? 我 ? 路人 ? 姑媽 ? 母親 ? 擔(dān)心過不了冬 ? 害怕寒冷 ? 獨(dú)自在冬天的透心寒冷 ? 屋內(nèi) ? 野外 內(nèi)心深處 一股寒風(fēng)陣陣襲來 寒風(fēng) 吹徹 他的寒冷太巨大 脊背卻依舊涼颼颼的 渾身上下只剩下寒冷 凍壞 腿骨 凍死 雪開始不退 冰霜不融化 被冬天留住 整體感知課文 ？是怎樣連綴起來的？ 現(xiàn)在 敘述原點(diǎn) 敘述重點(diǎn) 敘述散點(diǎn) 過去 將來 凍壞腿骨 屋內(nèi)烤火 寫作此文 14歲 30歲 近 40歲 寒風(fēng)吹徹 明確線索 問：那么 ， 文章是以什么為線索，將現(xiàn)在與過去，生命中的點(diǎn)滴回憶串聯(lián)起來的？ 提示：文章以冬天里寒冷的風(fēng)雪為明線 ，以人生四季中的寒冷冬季、艱辛生活為 暗線 。 到最后，作者從漫思中回到溫暖的現(xiàn)實(shí)，但悲涼的心緒卻貫徹始終。它接近真理，卻不免悲觀?！边B對(duì)自己的母親也是同樣如此 ——“無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。 字里行間彌漫了對(duì)于個(gè)體的孤獨(dú)無助的生存狀態(tài)的巨大悲傷，而更為殘酷的是，這種孤獨(dú)無助，必將注定伴隨人的一輩子，因?yàn)椤懊總€(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。 如果說第二部分主要講述作者自己面對(duì)寒冷的感悟，那么在課文第三部分，作者則通過老人與姑媽面對(duì)寒冷的無力，道出了生命面臨衰敗時(shí)的無可奈何。 時(shí)光侵蝕的無情與漠然，生命流失的不經(jīng)意 ，在平靜的文字背后被觸目驚心地展現(xiàn)了出來。 主要有兩點(diǎn)： A． 作者回顧自己曾親身經(jīng)歷的寒冷歲月，在寒風(fēng)吹徹中，他敏感地體驗(yàn)到了隱藏著的溫暖（ 即對(duì)生命和人生的喜愛 ）：“那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個(gè)隱秘的有時(shí)連我自己都難以找到的深遠(yuǎn)處 ——我把這點(diǎn)隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多年的愛情生活?！痹诖笱╋w揚(yáng)中，作者圍著溫暖的爐火，開始了對(duì)于寒冷的漫想與沉思。 明確結(jié)構(gòu) 第一部分 (1)：寫雪與寒冷又一次降臨村莊，“我”
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