生產(chǎn)過程中人的不安全行為-展示頁
2025-03-05 15:20本頁面
【正文】 行為； 20%未作反應或躲避不及。 ?穿越馬路，地道還是天橋？ ?乘公交車，門口還是車廂中后部？ 17 人的行為概述 躲避行為 當發(fā)生災害和事故時，人們都有一些共同的避難行動，這些行動特征就構成了躲避行為。例如：伸手取物；穿越空地。 360750 15 人的行為概述 樓梯的選擇 —— 日本藤澤伸介 —— 左側通行，是穩(wěn)定的、理想的。 ? 接近狀態(tài)， 120210——一起工作 ? 正常狀態(tài)， 210360——正式會談、 禮儀。 個人與他人之間的彈性距離。 人的行為共同特征 與安全有關的人的行為共同的特征 14 人的行為概述 人的空間行為 ?親密距離 與他人軀體密切接近的距離。 人的行為個體差異 原因分析 12 人的行為概述 遺傳因素 心理因素 生理因素 影響最大的因素： ? 家庭； ? 學校教育； ? 工作環(huán)境和社會經(jīng)歷； ? 文化背景。 11 人的行為概述 相同的行為可來自不同的原因，相同的刺激或情境可以產(chǎn)生不同的行為。 日本的鶴田 ? ? ? ? ? ? ? ?= = L S PA f P E f????事 故 人 ， 環(huán) 境10 人的行為概述 人的行為泛指人外觀的活動、動作、運動、反應或行為。認為，人就是一個場，包括這個人和他的心理環(huán)境的生活空間，行為是由這個場決定的。 早期行為主義心理學 刺激（ S） 行為（ R） 7 人的行為概述 相同的行為可以來自不同的刺激，相同的刺激在不同人身上可以產(chǎn)生不同的行為。 許多情況下，人的行為是決定事故發(fā)生頻率、嚴重程度和影響范圍的重要因素。 絕大多數(shù)事故的發(fā)生與人的不安全行為有關 3 為什么要研究人的不安全行為？ 什么是安全心理學？ 安全心理學就是以生產(chǎn)勞動中的人為對象，應用心理學的原理和安全科學的理論，通過研究、分析人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律，從而解釋、預測和調(diào)控人的行為，最終達到減少或消除事故的一門科學。 ? 美國礦山調(diào)查表明， 85%。1 2 為什么要研究人的不安全行為？ 統(tǒng)計資料 ? 法國電力公司安全分析研究報告指出，70%80%的事故與人的不安全行為有關。 ? 日本勞動省對制造業(yè)傷亡事故原因分析，85687起歇工 4天以上的事故中， %?！叭`”現(xiàn)象是事故多發(fā)的重要原因。 4 生產(chǎn)過程中的心理變化與安全 二、人的行為失誤 三 、 人的可靠性研究簡介 生產(chǎn)過程中人的不安全行為 一 、 人的行為概述 5 人的行為概述 人的行為？ 泛指人外觀的活動、動作、運動、反應或行動。 行為的實質(zhì) 6 人的行為概述 行為是由刺激所引起的外部可觀察到的反應，如肌肉收縮、腺體分泌等。 工業(yè)心理學家梅耶 S（刺激或情境） → O（有機體） → R（行為 — 反應） → A（行為完成） 8 人的行為概述 心理學的場理論。 德國心理學家萊文 ? ? ? ? ? ? ? ?= = L S PB f P E f????行 為 人 ， 環(huán) 境9 人的行為概述 事故的發(fā)生是由于人的因素和環(huán)境因素相互關聯(lián)、共同作用的結果。 綜合上述心理學派的觀點，人的行為實質(zhì)就是人對環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）外在的可觀察到的反應，是人類內(nèi)在心理活動的反映。這主要取決于個體的差異。 體表特征：體力、身高、氣質(zhì)、智力等 ? 兒童時期
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