設備維護與保養(yǎng)培訓課程-展示頁
2025-02-28 12:51本頁面
【正文】 門與保養(yǎng)部門間應明確區(qū)分工作權責，以使保養(yǎng)作業(yè)進步得有效率且經(jīng)濟。設備保養(yǎng)體系概念圖 重點工作：。（設備履歷書）。沒有正確的維護保養(yǎng)，就不可能有周到的計劃檢修。如果計劃檢修只是搶進度，忽視檢修質(zhì)量而遺留下設備隱患，就會加大維護保養(yǎng)的工作量。 提升操作、保養(yǎng)技術的訓練 主要目的：(1) 提升操作技術，降低因操作失誤而引起的設備故障及質(zhì)量問題。(3) 因應設備的自動化，提升作業(yè)效率。在設備自動化的過程中，人是企業(yè)的重要資源之一，企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營，技術經(jīng)驗（ KnowHow）的傳承及保養(yǎng)制度的建立刻不容緩，而技術傳承的第一步即是建立技能訓練與資格鑒定制度。(2) 以企業(yè)內(nèi)部師資，作為其他操作、保養(yǎng)人員的技能訓練師。 重點工作：(1) 教育訓練的師資應由企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)，絕不能依賴外部師資，否則將難持之以恒。(3) 人事制度應以員工對企業(yè)貢獻度多少來衡定，以留住對企業(yè)有貢獻的人才。(5) 訓練教材應由指導老師依企業(yè)內(nèi)部的實際需要自行編號。(7) 課程內(nèi)容請參考表 48。(2) 增加設備使用壽命。(4) 故障的排除?；靖拍睿?1) TPM追求的目標是使設備效率達到最高，換言之，最好達到 “免保養(yǎng) ”的地步。(2) 設備的初期管理，一般是指設備設計、安裝、試運轉(zhuǎn)到初期流動管理等各階段，主要在于防范以上各階段可能發(fā)生的故障問題。當然，將必要資訊回饋至原設計單位，作為下次設備設計的參考，這種保養(yǎng)預防（ MP）設計的作法，是非常值得重視的。設備保養(yǎng)相關體制活動的概念圖 重點工作：(1) 在設備投資計劃階段，應采用設備壽命周期成本（ ）經(jīng)濟性評價。設備的壽命周期概念圖 (2) 保養(yǎng)預防（ MP）設計的相關用表的建立及應用（如下表）。MP設計分析書 (3) 初期管理計劃表（如下圖）的編制。通過維持設備的基本條件（清掃、注油、緊固） 、 遵守使用條件 ， 根據(jù)總點檢來進行劣化的復原，把 “ 培養(yǎng)熟悉設備的工程師 ” 作為目標，根據(jù) 7階段程序展開教育、訓練和實踐的 PDCA循環(huán)來實現(xiàn)，是操作者按照自己制定的基準來維持管理現(xiàn)場和設備的活動就叫做自主管理。 自己的設備自己維護 什么是設備自主管理？? 改正 ~故障的發(fā)生是因為保養(yǎng)部門沒有做好的觀念? 改正 ~設備引進的錯誤選擇與我無關的觀念? 改正 ~我只要懂得如何操作設備的觀念? 具備 ~可以明確判別正常與異常 (可以設定條件的能力 )? 具備 ~確實遵守條件管理的規(guī)則 (能夠維持的能力 )? 具備 ~迅速確實的處理異常事件 (處理及修理的能力 )? 具備 ~發(fā)覺設備不妥當?shù)牡胤?；及改善的能? 具備 ~了解設備的構造功能；發(fā)現(xiàn)異常原因的能力? 具備 ~了解設備質(zhì)量關系；預知質(zhì)量異常與原因的能力自主保養(yǎng)展開的想法 自 主 管 理 活 動 的 目 的正 確 的 操 作日 常 點 檢劣 化 的 復 原基本條件整備保全技能教育小 組 活 動『 防止劣化的活動 』『 實現(xiàn)設備的最佳狀態(tài) 』『 』手 段 目 的自主保養(yǎng)的目標o 通過制造部門承擔保養(yǎng)職能，在日常工作中防止設備的劣化，從而提高操作人員的素質(zhì)，改善設備綜合合格率。?明確理解設備和品質(zhì)的關系，在不良發(fā)生之前解決問題?1 ~ 6 STEP的體制化，習慣化?理解工序的性能、調(diào)整方法、發(fā)生異 常時的對策方法，提高操作可靠性TPM自主管理 7STEP體系自 主 管 理 的 著 眼 點著 眼 點 管理 方 法 展 開 程 序6. 初期效率浪費1. 故障浪費2. 準備調(diào)整浪費3. 空轉(zhuǎn)暫停浪費4. 速度浪費5. 工程不良浪費1. 鏟除微缺陷2. 追求最佳狀態(tài)3. 劣化的復原4. 調(diào)整的調(diào)節(jié)化5. 提高技能6. 分析技法1ST 初期清掃2ST 發(fā)生源 .困難 部位對策3ST 制訂準基準書4ST 總點檢教育6ST 工程品質(zhì)保證5ST 自主點檢 自主管理 TPM成功的 12要點 1. 導入教育 ……… 是否完整地理解 TPM ?2. 部門之間的協(xié)助 …… 其他部門對生產(chǎn)部門的援助協(xié)作、是否做得很好 ?3. 小組活動主體 ……… 重復的小組活動是否在進行 ?4. 作業(yè)本身 ……… “ 自主保全就是作業(yè)本身 ” 的思考方式是否常識化 ?5. 實踐主義 ……… 不受形式或管理的約束 ,是否用身體行動來解決問題 ?6. 教育訓練 ……… 按照每個階段的目標 ,是否進行著教育訓練 ？7. 實質(zhì)性效果 ……… 按照每個階段的目標 ,是否有實質(zhì)性效果 ?8. 自己制定應遵守的事項 ……… 是否擁有自己制定的能力 ?9. 自主保全診斷 ……… 管理者的診斷與指導是否貼切 ?10. 樣板先行 ……… 樣板的選擇方法是否合適 ,管理者的指導是否良好 ?11. 迅速地工事處理 ……… 對 指出的不合理的處理或改善是否迅速進行著 ?12. 徹底地落實 ……… 是不是只追求 STEP的形式性活動 ?自主管理成功的秘訣0 STEP 1STEP2STEP 3STEP 4STEP5STEP6STEP7STEP43. 開展自主保修 7步驟圖標重點活動對象環(huán)境 設備 (PROCESS) 品質(zhì) 生產(chǎn)體 系活動目標 不需品 “ 0”尋找LOSS”0”故障 “ 0” 不良 “ 0”LOSS “0”事故 “ 0”對象不合理 外觀的 (量的 ) 缺陷 技能的 (質(zhì)的 ) 缺陷學習點 熟悉缺陷的知識 熟悉體系的知識行動形態(tài)手腳 80 70 6
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