人工智能12(北郵課件)33-展示頁
2025-02-25 12:44本頁面
【正文】 點？ 5 ? 符號主義： 符號主義認為人工智能的研究方法應為功能模擬方法。行為主義者認為智能不需要知識、不需要表示、不需要推理；人工智能可以像人類智能一樣逐步進化 (所以稱為進化主義 )；智能行為只能在現(xiàn)實世界中與周圍環(huán)境交互作用而表現(xiàn)出來。它對物理符號系統(tǒng)假設持反對意見，認為人腦不同于電腦，并提出聯(lián)結主義的大腦工作模式，用于取代符號操作的電腦工作模式。知識可用符號表示，也可用符號進行推理，因而有可能建立起基于知識的人類智能和機器智能的統(tǒng)一理論體系。它還認為，知識是信息的一種形式，是構成智能的基礎。它認為人是一個物理符號系統(tǒng)，計算機也是一個物理符號系統(tǒng)，因此，我們就能夠用計算機來模擬人的智能行為，即用計算機的符號操作來模擬人的認知過程。 教學方法：講授為主 教學要求：比較深入地了解人工智能發(fā)展過程中各主要學術流派和爭論。 教學重點：人工智能的三大學術流派的認知觀。 教學要求：全面認識人工智能發(fā)展過程中各主要學術流派的觀點和爭論，一般了解人工智能對人類社會和經濟的影響以及人工智能的發(fā)展前景，對人工智能的未來充滿信心。 教學難點：人工智能三大主要學術流派的異同點。第十三章 人工智能的爭論與展望 教學內容：本章主要講敘人工智能發(fā)展過程中各學術流派在理論、方法和技術路線等方面的爭論，人工智能對經濟和社會的影響以及對人工智能發(fā)展前景的展望。 教學重點：啟迪學生自己理解人工智能各學派的認知觀，分析人工智能的發(fā)展前景。 教學方法：采用課堂講授與組織學生討論相結合，引導學生積極預測人工智能的未來發(fā)展趨勢。 1 ? 教學內容：介紹人工智能發(fā)展過程中各學術流派在各方面的爭論。 教學難點：三大主要學術流派的異同點。 2 對人工智能理論的爭論 ? 符號主義： 符號主義認為人的認知基元是符號，而且認知過程即符號操作過程。也就是說，人的思維是可操作的。人工智能的核心問題是知識表示、知識推理和知識運用。 3 ? 聯(lián)結主義： 聯(lián)結主義認為人的思維基元是神經元，而不是符號處理過程。 4 ? 行為主義 行為主義認為智能取決于感知和行動 (所以被稱為行為主義 )，提出智能行為的“感知－動作”模式。行為主義還認為：符號主義 (還包括聯(lián)結主義 )對真實世界客觀事物的描述及其智能行為工作模式是過于簡化的抽象，因而是不能真實地反映客觀存在的。通過分析人類認知系統(tǒng)所具備的功能和機能，然后用計算機模擬這些功能，實現(xiàn)人工智能。 6 ? 聯(lián)結主義： 聯(lián)結主義主張人工智能應著重于結構模擬，即模擬人的生理神經網絡結構，并認為功能、結構和智能行為是密切相關的。已經提出多
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