【摘要】蘇教版二年級數(shù)學上冊用1~6的乘法口訣求商1.二（）得八三（）十五（）六二十四2×（）=8（）×3=156×（）=24四4五
2024-11-29 10:07
【摘要】把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。1、線段是直的。。線段的兩個特點：1、線段都是直的。2、線段有兩個端點。生活中，直尺的邊、課本的邊都可以看成線段，你還能找到哪些物體的邊可以看成線段？長方形紙上有線段嗎？1、你能折出比這條線段長的折痕嗎？2、你能折出比
2024-11-29 20:30
【摘要】找一找，那組是平均分？12?1、8個蘋果，每2個放一盤，可以放（）盤。2、8個蘋果，平均放在4個盤里，每個盤里放（）個。1、42、2同桌交流36÷2=3?除號6÷2讀作：6除以2?？梢杂贸ㄓ嬎?，寫成：4
【摘要】平均分回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認識QD二年級上冊問題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？2只熊貓6個竹筍3只猴子12個桃子2只小白兔24個蘿卜2只松鼠15個松果一、情境導入你能提出什么問題？6
2024-12-24 17:24
【摘要】口算1×4＝2×3＝4×5＝2×7＝2×9＝5×8＝2×1＝5×5＝4×4＝3×6＝7×5＝5×9＝46201418
2024-12-25 16:22
【摘要】1、把下面的口訣補充完整：（）七十四五（）三十五三（）二十一（）四十九（）七四十二（）七二十八2、直接寫出得數(shù)。30÷6=12÷3=25
【摘要】平均分教學內容：教科書第12～14頁例1、例2，練習三的第1～3題。教學目標：1.使學生知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。2.學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。3.培養(yǎng)動手操作能力，語言表達能力，感受解決問題的多樣化。教具、學具準備：教科書第12頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內容，
2024-12-25 19:08
【摘要】15202515十五20二十25二十五說一說，你是用哪一句乘法口訣來計算的？5101520四五二十三五十五2015比一比，看誰算得又對又快！1510205520152535154520236人628人小朋友，你會背5的乘法口
2024-11-29 10:09
【摘要】每份分得同樣多,叫做平均分。找一找，那組是平均分？12?把8個平均分，可以怎樣分？這樣分這樣分8個，每只小猴分2個,可以分給（）只小猴。41、先圈一圈，再填空。10個，每2個一份，分成了（）份。514個氣球，每人分2個，可以分給（
2024-12-11 00:24
【摘要】《平均分》基礎練習1、下面哪種分法是平均分？是的打“√”，不是的打“×”。（）（）2、先圈一圈，再填空。（1）○○○○○○○○○○○○12個○，每6個一份，分成了（）份。（2）
2024-11-27 02:59
【摘要】蘇教版二年級數(shù)學上冊教學目標：通過觀察、操作活動，使大家了解平均分的概念，能將具體事物平均分。：通過具體操作平均分，激發(fā)大家學習的興趣，培養(yǎng)大家的合作意識與實踐能力。：通過教學向大家滲透樸素的人人平等思想。每份分得同樣多,叫做平均分。找一找，那組是平均分？12?8÷2=48個桃平
2024-12-09 22:44
【摘要】平均分的方法回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認識QD二年級上冊一、情境導入問題：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？12只小熊分組跳拉手舞。16只松鼠分組做游戲。你能提出什么問題？每組只數(shù)相等?？梢云骄殖蓭捉M？每組幾只？
2024-12-25 10:17
【摘要】認識平均分教學內容第30—31頁例題和試一試、想想做做。三維目標1.通過分物體的操作活動，理解平均分的含義，掌握按每幾個一份的要求平均分物體的方法。2.讓學生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學學習活動，在互動交流中加深理解平均分的含義和方法。3.進一步培養(yǎng)學生動手操作的能力，增強與他人合作交流的意識。教學重、難點
2024-12-25 11:28
【摘要】認識平均分教學內容第34—35頁例題和想想做做。三維目標1.繼續(xù)把一些物體平均分的活動過程，從整體上認識“每幾個一份”的分或者“平均分成幾份”，其結果都是平均分，從而體現(xiàn)兩者的聯(lián)系，加深對除法含義的理解。2.通過操作、分析、綜合，發(fā)展初步的思維能力。3.逐步培養(yǎng)自主探索的精神、信心和與同學合作學習、相互交流的態(tài)度。
【摘要】分一分，看一看，平均每個盤子放幾個？復習回顧一組二組三組可以平均分成幾組？每組幾只？平均分成3組。平均分成3組，每組4只。一組二組可以平均分成幾組？每組幾只？平均分成2組。平均分成2組，每組
2024-11-29 02:43
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