【摘要】最小公倍數(shù)一種墻磚長3分米,寬2分米。如果用這種磚鋪一個正方形(用的磚都是整塊)正方形的邊長最少是多少分米?倍數(shù)3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米鋪成的正方形的邊長要是3分米的
2024-12-11 12:34
【摘要】青島版五年級數(shù)學(xué)上冊我們家的貯藏室長16分米,寬12分米。我想用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿,使用的地磚都是整塊的。我想用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿,使用的地磚都是整塊的??梢赃x擇邊長是幾分米的地磚?124×16=16
2024-12-11 01:21
【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊公因數(shù)和最大公因數(shù)中小學(xué)課件網(wǎng)教學(xué)目標、最大公因數(shù)的概念,能運用所學(xué)概念判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。,會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。中小學(xué)課件網(wǎng)分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?中小學(xué)課件網(wǎng)邊長6厘米
2024-12-23 15:46
【摘要】(西師大版)五年級數(shù)學(xué)上冊整體說明因數(shù)和倍數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容1.因數(shù)和倍數(shù)2.2、5、3的倍數(shù)的特征3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)二、教學(xué)目標1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學(xué)生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。
2024-12-01 13:18
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第125~126頁例1、例2及課堂活動?!窘虒W(xué)目標】:通過對乘法關(guān)系的進一步理解,理解倍數(shù)、因數(shù)的概念,了解倍數(shù)和因數(shù)之間的關(guān)系。:在1~100的自然數(shù)中,能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。
【摘要】A公因數(shù)和最大公因數(shù)A陳老師要給家里的儲藏室鋪地磚,儲藏室長18分米,寬12分米,為了方便,準備用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚把儲藏室的地面正好鋪滿,沒有剩余??梢赃x邊長是多少的正方形呢?怎么鋪?例題A用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長4cm邊長6cm18cm1
【摘要】A1.一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是(),最小的倍數(shù)是()。2.按從小到大的順序?qū)懗?00以內(nèi)既是2的倍數(shù),又是3、5的倍數(shù)的數(shù)()。無限的本身30、60、90A蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊A
【摘要】A6和1812和2415和3011和1101、誰是誰的倍數(shù)2、寫出6的所有倍數(shù)。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的按從小到大寫出10個6的倍數(shù)18是6的倍數(shù)24是12的倍數(shù)30是15的倍數(shù)110是11的倍數(shù)6、12、18、24、30、36、42、48、54、
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)邊長是整厘米的正方形剪完沒有剩余用邊長是1厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米18厘米1×24=241×18=18用邊長是2厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米
2024-12-11 01:08
【摘要】(北京版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案公因數(shù)和公倍數(shù)課題公因數(shù)和公倍數(shù)課型復(fù)習(xí)授課時間月日(星期)第16課時(共16課時)教學(xué)目標1、使學(xué)生進一步鞏固分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力
2024-12-21 08:44
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第143頁“倍數(shù)和因數(shù)、可能性”第1~2題,練習(xí)二十九第2題?!窘虒W(xué)目標】:進一步理解倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念及相互關(guān)系,掌握2、3、5的倍數(shù)特征。:發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分類能力和歸納概括能力。:培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點。【教具學(xué)具】
2024-12-10 12:41
【摘要】西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊進入最大公約數(shù)1.掌握公約數(shù)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。2.初步掌握求兩個數(shù)的最大公約數(shù)的一般方法。10的約數(shù)15的約數(shù)11351531510和15的公約數(shù)1521010的約數(shù)15
2024-11-29 09:21
【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標,理解算理并學(xué)會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎(chǔ)上掌握特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的邏輯思維能力。,積累學(xué)習(xí)和探索活動的經(jīng)驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3
2024-11-23 02:43
【摘要】課題公倍數(shù)和公因數(shù)教學(xué)目的1、兩個數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,求最小公倍數(shù)的方法。2、兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,求最大公因數(shù)的方法。3、最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)的應(yīng)用用“短除法”求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入:對于象6既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù),如果讓你給它起個名字,應(yīng)該叫什么呢?公倍數(shù)在實際生活中到底有什么作用呢?這就是我們
2024-08-20 02:45
【摘要】公因數(shù)問題1:用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)。①12和18②34和102③15和50④12、24和36想:用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù),一般用這兩個數(shù)除以它們的公因數(shù),一直除到所得的兩個商只有公因數(shù)1為止,再把所有的除數(shù)連乘起來,所得積就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。兩個數(shù)的最大公因數(shù)用()表示。同時除以公因數(shù)2同時除以公因數(shù)2同時除以公因數(shù)3
2025-07-03 16:26