【正文】 當(dāng)?shù)脑蛞鸬?，反?yīng)的強(qiáng)度與情境相符。一個(gè)意志健全的人在行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、頑強(qiáng)性、自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平，在各種活動(dòng)中都有自覺(jué)的目的性，能適時(shí)地做出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問(wèn)題，在困難和挫折面前能采取合理的、有效的反應(yīng)方式，善于控制自己的情緒和言行，而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。智力正常是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的最基本的心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周?chē)h(huán)境變化所必需的心理保證，因此衡量時(shí)，關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能：即有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。此問(wèn)卷針對(duì)大學(xué)生目前心理健康狀冴迚行調(diào)查，以統(tǒng)計(jì)當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀冴，分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康 。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。昆明理工大學(xué) 1 昆明理工大學(xué) 2 昆 昆 大學(xué)明 理大昆明大理學(xué)明理學(xué)理工昆 大昆 工 明昆學(xué)明工昆明理工大學(xué) 3 昆明理工大學(xué) 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 5 小組成員 問(wèn)卷調(diào)查：湯仕尚（化工 202310801203） 劉 俊 （化工 202310801231） 吳元圓（化工 202310801244） 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)：湯仕尚（化工 202310801203） 劉 俊 （化工 202310801231） 吳元圓（化工 202310801244） 結(jié)果分析：吳業(yè)惟（ 202310801204） 李 巖（ 202310801207） WORDPPT制作： 熊逸偲（ 202310801206） PPT答辯：吳 鵬（ 202310801239） 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 6 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 7 調(diào)查目的及背景 調(diào)查問(wèn)卷及分析 大學(xué)生心理問(wèn)題整體分析 大學(xué)生心理問(wèn)題解決方法 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 8 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 社會(huì)背景 目的背景 醫(yī)學(xué)心理學(xué)解釋 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 目的背景 案例分析 新華網(wǎng) 目的背景 9 社會(huì)背景 近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會(huì)的關(guān)注，大學(xué)生的心理健康已成了一個(gè)不容忽規(guī)的問(wèn)題。為了了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問(wèn)題，為今后有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù)，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促迚他們更好的應(yīng)對(duì)人生和社會(huì)的各種問(wèn)題和矛盾，我們小組決定對(duì)我大學(xué)生心理狀冴迚行丏題調(diào)研。 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 10 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 智力是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)能力與活動(dòng)能力所達(dá)到的水平，是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力等等的綜合。 意志是一種心理過(guò)程，即個(gè)體在完成一種有目標(biāo)的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過(guò)程。 其主要標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。情緒在心理健康中起核心作用，情緒異常往往是心理疾病的先兆。我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽(tīng)到或談到這樣的話題：這個(gè)人的人格低下（很壞）；我的人格受到了侮辱等等。心理學(xué)上的人格是指與一個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛(ài)好、需要、理想、信念等等，也就是我們常說(shuō)的個(gè)性。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)解釋 11 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 12 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 13 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 14 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 15 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 16 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 17 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 18 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 19 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 20 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 21 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 22 正確的自我評(píng)價(jià)是大學(xué)生心理健康的重要條件，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，有自知之明，恰如其分地認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位臵，對(duì)優(yōu)點(diǎn)感到欣慰，又不致于狂妄自大，對(duì)弱點(diǎn)既不回避，也不自暴自棄，而是善于自我接納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強(qiáng)、自制、自愛(ài)適度，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。其表現(xiàn)為樂(lè)于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關(guān)系，又有知心朋友；在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客觀評(píng)價(jià)別人和自己，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短；對(duì)人寬容，樂(lè)于助人，積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度；交往動(dòng)機(jī)端正。以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào)。如果一個(gè)大學(xué)生經(jīng)常嚴(yán)重地偏離這些心理行為特征，有可能是心理異常的表現(xiàn)。當(dāng)有了喜事時(shí)感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。 大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告 23 案例（新華網(wǎng)） 新華網(wǎng)長(zhǎng)春 11月 22日電（記者張建 查文曄 高星）在中國(guó)東北的吉林省長(zhǎng)春市，最近短短六天時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)大學(xué)生鮮活的生命以墜樓的方式戛然而止。他們的相繼離去使大學(xué)生心理健康保障再次成為焦點(diǎn)。 11月 13日午夜，在地處長(zhǎng)春的東北師范大學(xué)某研究生寢室樓里，該校音樂(lè)學(xué)院一名研二女生從她所在宿舍的 9樓墜落，當(dāng)場(chǎng)身亡。她墜樓的時(shí)候，其母親正陪在她身邊，可惜依舊沒(méi)有阻止悲劇的發(fā)生 。 18日中午，中國(guó)青年政治學(xué)院社工學(xué)院一名大二學(xué)生從該校宿舍墜樓身亡。 近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件頻現(xiàn)校園，引發(fā)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生心理健康的高度關(guān)注。今年 10月，山東建筑大學(xué)要求學(xué)生與學(xué)校簽訂 《 自律協(xié)議 》 ，其中包括學(xué)生若自殺等情況下的學(xué)校免責(zé)條款，引發(fā)輿論爭(zhēng)議。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2023年教育部直屬高校共發(fā)生 63宗大學(xué)生自殺事件，低于中國(guó)社會(huì)的整體自殺率和美國(guó)高校的自殺率。 中國(guó)大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員昌兵指出， 2023的普查結(jié)果顯示，中國(guó)大學(xué)生中抑郁癥的發(fā)病率在 2． 3％左右， 2023年該比率上升至近 3％。但中國(guó)人對(duì)其認(rèn)知度仍舊非常低。 對(duì)抑郁癥等心理疾病的認(rèn)知與預(yù)防措施不足，必然對(duì)大學(xué)生的心理健康造成影響。如果家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)患病學(xué)生采取必要監(jiān)護(hù)措施，學(xué)校也無(wú)能為力，悲劇仍無(wú)法避免。 胡遠(yuǎn)超博士認(rèn)為，中國(guó)心理衛(wèi)生健康教育體系存在很多短板，尤其是缺乏心理衛(wèi)生健康方面的法律規(guī)定，這對(duì)心理疾病病人的管控、治療是非常不利的。 以吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)為例，這些學(xué)校都已經(jīng)建立了心理咨詢(xún)中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地，大一新生入學(xué)之初，