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合作與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)教材-展示頁

2025-02-21 14:56本頁面
  

【正文】 解決這類管理矛盾所需主要知識(shí)與技能為: ,善于與人合作; ,促進(jìn)群體和諧,化解群體沖突; ,把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的要領(lǐng)。一位孤僻高傲的研究人員的一身傲氣,一位生產(chǎn)管理人員的尖酸語言,一位性格古板的財(cái)務(wù)人員的冰冷面孔 ?? 使小組成員之間經(jīng)常出現(xiàn)不愉快甚至沖突。幾方各執(zhí)一詞,爭論得不可開交。理由是現(xiàn)有的設(shè)備生產(chǎn)這種產(chǎn)品困難很大,質(zhì)量也很難保證。小組成員之間的沖突不斷出現(xiàn)。但是有的人卻就此提出異議:這些就是團(tuán)隊(duì)管理嗎?這同傳統(tǒng)的管理有何差別? 情景與分析 情景與分析 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 楊經(jīng)理也感到心里沒底,他也弄不清到底什么是團(tuán)隊(duì)管理。 情景與分析 情景與分析 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 由于此次新產(chǎn)品開發(fā)非常重要,由楊經(jīng)理親自任項(xiàng)目組組長。但是,這幾個(gè)人不但專業(yè)不同,工作有差異,而且個(gè)性差異也很大。 新產(chǎn)品開發(fā)小組的協(xié)調(diào)難題 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 項(xiàng)目組的成員是從各相關(guān)部門抽調(diào)來的,有搞科研的,有搞技術(shù)的,有搞生產(chǎn)的,有搞營銷的,有搞成本核算的。楊經(jīng)理覺得正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)試點(diǎn)。 資源共享課 教學(xué)單元 合作與團(tuán)隊(duì) 主講教師 張艷玲 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 情景與分析 一、 人際交往與合作 二、 團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè) 技能訓(xùn)練 主要內(nèi)容 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 情景與分析 情景與分析 新星公司為推進(jìn)現(xiàn)代管理,在全公司范圍開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)。楊經(jīng)理的分公司為推動(dòng)產(chǎn)品更新,占領(lǐng)市場,決定組建一個(gè)新產(chǎn)品開發(fā)小組。于是,他親自抓這個(gè)小組的建設(shè)。大家都感到新產(chǎn)品開發(fā)對(duì)企業(yè)生存發(fā)展的重要性,壓力很大,并一心想把工作干好。隨著工作的進(jìn)行,各種矛盾也逐步顯現(xiàn)出來,剛剛組建的小組開始就有了不祥之兆。為了盡快出成果,他運(yùn)用自己經(jīng)理的權(quán)威,大刀闊斧,強(qiáng)化項(xiàng)目組的管理與建設(shè),制定了明確的目標(biāo)、嚴(yán)格的規(guī)章制度、明晰的責(zé)任制度與刺激性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,包括上班打卡制度。聽說團(tuán)隊(duì)管理要放權(quán),他就把一些事情交給小組一些成員負(fù)責(zé),可是這些人又不知道怎樣干,結(jié)果還是事事請(qǐng)示楊經(jīng)理,事情辦得更不順暢了。當(dāng)營銷人員經(jīng)過市場調(diào)研提出一種全新產(chǎn)品的開發(fā)后,雖然得到研究人員的支持,積極進(jìn)行研發(fā),可以進(jìn)行新產(chǎn)品的試制,但卻遭到生產(chǎn)管理人員的反對(duì)。 情景與分析 情景與分析 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 同時(shí),財(cái)務(wù)人員也認(rèn)為成本過高,定價(jià)高了賣不出去,定價(jià)低了要虧損。同時(shí),各個(gè)成員之間的個(gè)性差異也引發(fā)各種沖突與矛盾。 楊經(jīng)理本想利用這個(gè)項(xiàng)目小組搞團(tuán)隊(duì)建設(shè)試點(diǎn),卻沒想到搞成了這個(gè)樣子! 情景與分析 情景與分析 管理學(xué)基礎(chǔ) 模塊五溝通與合作 標(biāo)題 ⑴請(qǐng)概括出這個(gè)項(xiàng)目小組出現(xiàn)了哪些群體沖突問題? ⑵你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決這些沖突? ⑶你知道什么是
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