高中生物同步課件：72現(xiàn)代生物進化理論的主要內容3人教版必修2-展示頁
2024-11-29 07:18本頁面
【正文】 壤、水分等原因不能在第二年長成成株，按達爾文的觀點，這一現(xiàn)象說明（） ； ，生存斗爭； ，獲得性遺傳。 達爾文的自然選擇學說 提出 十九世紀中期 過度繁殖、生存斗爭、 遺傳變異、適者生存 內容 評價 缺點 ： 優(yōu)點： 描述生物學階段 能夠科學地解釋生物進化的原因，以及生物的多樣性和適應性，對于人們正確地認識生物界具有重要的意義。拉馬克學說 （一）主要內容 : ① 生物不是神造的，而是由古老生物進化來的 ②生物是由低等到高等逐漸進化的 ③生物各種適應性特征的形成都是由于 用進廢退 和 獲得性遺傳 。 （二）生物進化原因 : 一是 “ 用進廢退 ” 二是 “ 獲得性遺傳 ” 即環(huán)境引起或由于用進廢退引起的變化，是可以遺傳的。 由于受到當時科學發(fā)展水平的限制，對于遺傳和變異的本質，還不能作出科學的解釋，達爾文對生物進化的解釋只局限于個體水平。 ? （ ） A．基因重組 C. 染色體變異 D. 自然選擇 。 ? （ ） ? — 生存斗爭 — 有利變異積累 — 適者生存； ? — 生物變異 — 有利變異積累 — 適者生存； ? — 生物變異 — 適者生存 — 有利變異積累； ? — 生存斗爭 — 適者生存 — 有利變異積累。 討論題目： “適者生存、不適者淘汰”的觀點該綠色個體能被選擇下來嗎？ ，它體內的A基因怎樣才能傳遞給后代？ 在自然界中，沒有哪一個體是長生不死的，個體的 表現(xiàn) 型也會隨著個體的死亡而消失，但決定表現(xiàn)型的基因卻可以通過有性生殖才傳給后代 。 (一 )種群是生物進化的基本單位 這個群體就是 種群 ！ 探究活動（二） ？ 生活在 一定區(qū)域 的 同種 生物的 全部 個體叫做種群 . 種群中的個體并不是機械地集合在一起 ,而是彼此可以交配 ,并通過繁殖將各自的基因傳給后代 . 現(xiàn)在練練吧！ 探究活動（二） 114頁的第三自然段，探究并回答問題。這句話表明種群在進化過程中處于什么地位？ 說明 在自然界中，種群是生物繁殖、進化的基本單位。如何分析種群的基因組成和變化？由此人們提出基因庫和基因頻率的概念。 什么是種群的基因頻率？ 在 一個種群基因庫中，某基因占 全部等位基因 的 比率叫做基因頻率。 例 1:從種群中隨機抽出 100個個體，假設每個個體都含有 10對等位基因
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