河北省網絡教育模式與績效實驗研究項目實驗教師培訓班20-展示頁
2025-02-17 17:44本頁面
【正文】 數(shù)學專家、特級教師和優(yōu)秀教師編寫文稿 ? 動畫和網頁制作專業(yè)人員利用高科技手段研制 ? 人教、冀教 3— 6年級上、下冊教材配套 ? 同步導學： ? 與教材完全同步，是每一課，每一個知識點的模擬課堂和基礎訓練。 特點 5 自控操作 方便學 ? 以方便學生快捷學習為軟件科技要求。 特點 4 及時評價 做中學 ? 以激勵學生自主學習、自我評價、主動發(fā)展為策略。 ? 通過問題討論、自主嘗試、同伴交流。 ? 調動學生多種感官參與學習，輕松愉快的學會知識，提高成績；在“ 玩電腦 ”的過程中 ，快樂學習。 特點 2 形態(tài)鮮活 玩中學 ? 以激發(fā)學生的學習興趣，科學、高效演繹知識內容為原則。 ? “ 自學樂園 ” 是 e學 100網絡課堂的核心課程資源。 （ 3）改變學生的學習方式，培養(yǎng)自主學習興趣、愿望和 終身學習的能力。 二、學習環(huán)境和教學資源介紹 網絡課堂的教育目標 （ 1）給學生的課外學習以必要的指導和幫助，減輕 課業(yè)負擔，提高學習成績。 從廣義的課題研究講， 《 項目 》 四個方面的內容都是實驗區(qū)和實驗學校研究的課題。 要求加快學校管理信息化進程 不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。 ? 鼓勵學生利用信息技術手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。 ? 資源庫建設 優(yōu)質資源引進 網絡課程開發(fā) ? 數(shù)字化圖書館 虛擬實驗室建設 ? 公共服務平臺建設 創(chuàng)新網絡教學模式 ? 促進優(yōu)質教育資源普及共享 ? 2．高度重視信息技術的應用。河北省教育廳 《 網絡教育模式與績效實驗研究項目 》 實驗教師培訓班 省教科所副所長 趙杏梅 一、項目簡單介紹 ? 不單是一個重大課題 ? 是信息技術應用與教育創(chuàng)新的綜合項目 ? 是行政推動的先導性工作 （一）項目的研究內容 （ 1）教育信息化管理，提高教育管理現(xiàn)代化水平 （ 2）網絡環(huán)境下“草根式”教學研究 （ 3）信息技術應用與課堂教學改革 （ 4）網絡環(huán)境下課堂模式學生學習方式的“革命” （二）項目的先導性 國家教育改革與發(fā)展的方向和要求 工作方針 ? 優(yōu)先發(fā)展 —— 優(yōu)先保障教育投入 滿足資源開發(fā)需求 ? 育人為本 —— 教育工作的根本要求 ? 改革創(chuàng)新 —— 教育發(fā)展的強大動力 ? 促進公平 —— 國家的基本教育政策 ? 提高質量 —— 教育改革發(fā)展的核心任務 發(fā)展任務 ? 鞏固提高九年義務教育水平 ? 推進義務教育均衡發(fā)展 ? 減輕中小學生課業(yè)負擔 （二）項目的先導性 （二）項目的先導性 保障措施 ? 《 綱要 》 十九章：加快信息化進程 ? 信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必需予以高度重視。 教育改革和創(chuàng)新的積極嘗試 ? 創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格 ? 1．加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用。 ? 提高教師信息技術應用水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。 ? 3．注重發(fā)揮信息技術在管理方面的重要作用。 （三）關于課題研究 ? 廣義的課題研究 ——問題即課題 ? 狹義的課題研究 ——立項課題研究 ? 我們倡導：校校搞研究，不一定校校做課題。 從狹義的課題研究講，實驗區(qū)和學?？筛鶕?jù)本區(qū)、本校的實際情況，已有的經驗、特別關注的問題等，提煉成課題，進行重點研究和資料積累，最后上升為可推廣的做法和理性經驗或理論。 （ 2）豐富、整合、拓展課內知識，開闊學生的視 野，提高學生知識歸納、綜合應用的能力。 （ 4）搭建優(yōu)質教育資源共享和平民 “ 家教 ” 的平臺，推進 教育公平及和諧社會教育環(huán)境。 特點 1 同步設計 內容全 ? 以先進的教育思想和新課程理念為指導 ? 根據(jù)小學生的學習需要和認知特
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1