【摘要】第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型教學(xué)目標(biāo)。,實驗技術(shù)的進步所起的作用。。教學(xué)重點和難點流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程時間科學(xué)家科學(xué)實驗假說19世紀(jì)世紀(jì)末末歐文頓用500多種物質(zhì)對植物細(xì)胞進行上萬次的通透性實驗,發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜膜是
2025-06-16 13:11
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型教案設(shè)計一.教材分析及教學(xué)思路“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)主要包括:對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程和生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容兩大部分,與第一節(jié)“物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗彼从车纳锬ξ镔|(zhì)的進出控制具有選擇性等知識有一定的聯(lián)系,并對第三節(jié)學(xué)習(xí)“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健弊髁酥R準(zhǔn)備,對整個章節(jié)的知識起到了承上啟下的作用。本節(jié)的教學(xué)思路是:在教學(xué)過程中,通過積極引導(dǎo)學(xué)
2025-06-17 00:09
【摘要】“生物膜的流動鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象分析在前面幾章的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),對生物膜有了一定的了解,后面又讓學(xué)生構(gòu)建了真核細(xì)胞的模型,本章第一節(jié)又學(xué)習(xí)了物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?,并且已?jīng)知道細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜,本節(jié)課的主要目的就是要來弄清細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。但由于我教的這些班都是文科班,班上女生多于男生,思維不是很活躍,對生物也不是很重視,要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的
2025-06-16 23:24
【摘要】?從物質(zhì)的跨膜運輸?shù)膶嵗梢钥闯?,生物膜對物質(zhì)進出細(xì)胞是有選擇性的.為什么生物膜能夠控制物質(zhì)的進出呢?這與生物膜的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系??每一種結(jié)構(gòu)都是由化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的,那么細(xì)胞膜具有什么樣的組成成分呢?19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進行上萬次實驗,發(fā)現(xiàn)問題:細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。非脂溶
2024-11-29 11:03
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學(xué)目標(biāo)。,實驗技術(shù)的進步所起的作用。[。二、教學(xué)重點和難點流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。三、教學(xué)方法[講述法、探究法四、課時安排2五、教學(xué)過程〖引入〗以“問題探討”引入,學(xué)生思考
2024-12-02 03:04
【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型學(xué)習(xí)目標(biāo)。,實驗技術(shù)的進步所起的作用。能相適應(yīng)的觀點。一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程時間:19世紀(jì)末1895年人物:歐文頓()實驗:用500多種物質(zhì)對植物細(xì)胞進行上萬次的通透性實驗,發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜。
2024-11-29 19:44
【摘要】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書—生物第一冊[人教版]第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、知識結(jié)構(gòu)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程生物膜的流動鑲嵌模型流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容
2024-12-01 22:39
【摘要】第四章第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型從生理功能入手的科學(xué)研究19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進行了上萬次的實驗不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)溶于脂質(zhì)的物質(zhì)細(xì)胞膜從實驗現(xiàn)象能推測出什么結(jié)論呢?思考與討論:?最初認(rèn)識到生物膜是由脂質(zhì)
2024-11-28 22:26
【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺私贪姹匦?溫故知新:生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖----流動鑲嵌模型復(fù)習(xí):生物膜的組成及特點:1、化學(xué)組成:生物膜主要由構(gòu)成,其基本支架是
2024-11-28 22:21
【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗私贪姹匦?(1)滲透作用:指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散。(低高)(2)發(fā)生滲透作用的條件:一是具有半透膜二是半透膜兩側(cè)具有濃度差一.滲透作用二.細(xì)胞的吸水和失水(一)動物細(xì)胞
【摘要】第4章基因的表達第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂艱NA功能復(fù)制遺傳信息表達遺傳信息轉(zhuǎn)錄翻譯過程產(chǎn)物特點解旋;堿基互補配對;子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋;堿基互補配對(U代替T);合成mRNA;從核到質(zhì);密碼子與反密碼子;轉(zhuǎn)運RNA;脫水縮合兩條
2024-11-28 22:32
【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶人教版必修1在研究酶性質(zhì)的過程中,科學(xué)家通過整理大量的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)酶的催化效率大約是無機催化劑的107-1013倍。由上述資料可看出酶具有什么特性?高效性酶的特性酸既能催化蛋白質(zhì)的水解,也能催化脂
2024-12-01 17:12
【摘要】【教材解讀】2021高中生物第4章第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型同步練習(xí)新人教版必修11.下列有關(guān)流動鑲嵌模型與蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型的敘述,不準(zhǔn)確的是()A.流動鑲嵌模型提出蛋白質(zhì)在膜中分布不均勻B.三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)均勻分布在磷脂層兩側(cè)C.流動鑲嵌模型完美地描述了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
2024-12-10 20:04
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型教學(xué)目標(biāo):。(重點)。,實驗技術(shù)的進步所起的作用及如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。問題探討塑料袋普通布其他……1、根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點分析,用哪種材料做細(xì)胞膜更適于體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能?細(xì)胞膜具有:彈力布2、你還能想出
2025-06-16 13:00
【摘要】第四章第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型學(xué)習(xí)目標(biāo):,實驗技術(shù)的進步起到的作用體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點問題探討:根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點分析,用哪種材料做細(xì)胞膜,更能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能?塑料袋?普通布?彈力布?從生理功能入手的科學(xué)研究19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透
2025-01-27 02:17