【摘要】你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。未出土時便有節(jié),待到凌云尚虛心。向大家展示你們的聰明才智向大家展示你的預習成果愜意朱砂撇竹葉徘徊口頭禪蘸參差不齊
2024-11-29 20:24
【摘要】作者:利奧波德(2)學習目標(3)作者簡介(4)字詞積累(5)課文理解一(6)課文理解二(1)圖片欣賞(7)課文小結(8)拓展延伸課文朗讀返回返回【教學目標】1、積累詞語遷徙,霧靄,窺探,緘默,
2024-11-29 02:54
【摘要】春酒琦君琦君(1916—2020),現當代著名女作家,浙江人。1949年赴臺,在司法部門工作了26年。曾任中國文化學院,中央大學中文系教授。后定居美國。代表作品有散文集、小說集及兒童文學作品30余種,包括《煙愁》《紅紗燈》(獲中山文藝創(chuàng)作獎)《琴心》以及《琦君
【摘要】我的夢想史鐵生?知識與能力目標:?1、朗讀課文,復述內容,跟作者一起對體育內涵做深刻認識。?2、解讀課文,深刻體會作者情感。?過程與方法目標:?誦讀課文,了解作者追求夢想的心路歷程,培養(yǎng)自主探究能力。?、態(tài)度與價值觀目標:?深刻體會一個殘疾人對體育的深情向往,對體育內涵的深刻理解,對人生的獨到感悟。
【摘要】春酒琦君如法炮制(páo):依照老法炮制藥劑,泛指照現成的方法辦事。一馬當先:策馬在最前面。形容領先,走在前列。顧名思義:看到名稱就能想到它的含義。興高采烈:興致高,情緒熱烈。枸杞煨燉兩頰薏仁米挑剔家醅(g?
2024-12-19 14:41
【摘要】星星變奏曲學習目標1.了解朦朧詩及其審美特征。2.感知詩中“星星”的形象,領會其象征意義。3.通過誦讀,體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情,理解詩歌主旨。4.揣摩語言,品味詩句的豐富內涵。5.激發(fā)追求希望和光明的信念。自主學習?1.借助工具書及課下注釋,疏通課文,掌握字詞。?2.自查關于作者
2024-11-29 10:33
【摘要】蕭紅?童年的我們都曾有過一個屬于自己的秘密花園,它可能是一個舊玩具,也許是一只裝滿雜物的小紙箱,抑或是貼滿了卡通圖畫的發(fā)黃的日記本……它們曾經滿載著我們小小的欣喜,小小的滿足,小小的心愿,小小的快樂,今天我們一起走進著名作家蕭紅的充滿自然之趣的后園,去探尋一段與眾不同的童年歲月。1、祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事?并簡單
2024-12-25 11:05
【摘要】Backzzggcc1974磅礴()()澎湃()()氣魄()高山之巔()狂瀾()哺育()濁流(
2024-11-29 02:38
【摘要】中國人失掉自信力了嗎慨嘆:有所感觸而嘆息。玄虛:用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。渺茫:本課是因沒有把握而難以預期。誆騙:哄騙。懷古傷今:追念古代的事情因現在的事而悲傷。為民請命:為人民保全生命或解除困苦。檢查預習本文選自《且介亭雜文》,作者魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫
2024-12-01 14:22
【摘要】允捧中學李想學習目標二熟練背誦全文。一體會本文寫人的方法。三積累一些文言詞語。四從否定句的角度來賞析本文。陶淵明(365
2024-12-12 03:26
【摘要】五柳先生傳陶淵明執(zhí)教者:雨湖區(qū)南谷中學賀永佳飲酒結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。陶淵明(365-427),名潛,字元亮,東晉潯陽柴桑
2024-12-10 01:39
【摘要】吆喝蕭乾吆喝是“生活交響曲”,質樸簡單但趣味良多。如果時光倒流,在舊北京城的胡同小巷,經常可以聽到游商小販的各種吆喝聲。細細品味那起伏有致的吆喝聲,昔日的生活片斷,人生的種種印象都能漸漸鮮活起來……一、請同學交
2024-12-19 14:40
【摘要】故鄉(xiāng)魯迅蕭索的荒村神異的圖畫1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)?2、依據小說的線索,可以把小說分為三部分,怎樣分?為什么?以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。(一)回故鄉(xiāng)(二)在故鄉(xiāng)(三)離故鄉(xiāng)思考:線索“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受(一)回故鄉(xiāng)
2024-11-29 01:55
【摘要】街頭巷尾經常回蕩著的商販的吆喝聲,這在無心人聽來,或許頓生厭煩,而在有生活情趣的人聽來,卻是優(yōu)美動人的音樂。導入新課磨剪子來哎~!蹌菜刀~!葫蘆兒葫蘆兒冰糖多呵阿有舊貨賣脫,阿有舊格冰箱賣脫!生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現美的眼睛。知識與能力目標:了解舊時吆喝的內容、種類、作用,把握
【摘要】八年級語文(下)講學稿課題:?五柳先生傳?時間:2020年月日學習目標:1、積累文言知識,重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚、吝情”的詞義,理解“之、其”的用法。(重點)2、了解人物的性格志趣和精神風貌,用自己的話品評人物。(難點)3、熟讀、背
2024-12-01 19:33