建筑設(shè)計(jì)(二)托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-02-14 12:36本頁(yè)面
【正文】 種活動(dòng)的需要來(lái)確定。 一、幼兒生活用房 (一 )活動(dòng)室 活動(dòng)室也就是 幼兒教室 ，是幼兒聽課、做作業(yè)、做游戲、就餐的地方。 第二節(jié) 主要使用房間設(shè)計(jì) 獨(dú)立建設(shè)的托兒所、幼兒園可分為建筑物和室外場(chǎng)地兩部分。托兒所的乳兒班、小班、中班一般容納 15～ 20人，大班容納 21～ 25人。為減少幼兒發(fā)病率和有效地控制疾病傳染，確保嬰、幼兒健康成長(zhǎng)，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要求托兒所的規(guī)模 不宜超過(guò) 5個(gè)班 。在居住區(qū)規(guī)劃中，居民超過(guò)一萬(wàn)人時(shí)，宜采用托兒所與幼兒園分設(shè)。幼兒園規(guī)模詳見表 9—1 。幼兒園按年齡分班。大型幼兒園一般 10個(gè)班以上，中型幼兒園 6～ 9班，小型幼兒園 5個(gè)班以下。 (二 )規(guī)模 托、幼建筑規(guī)模的大小除考慮本身的衛(wèi)生、保育人員的配備和經(jīng)濟(jì)合理等因素外，尚與托、幼機(jī)構(gòu)所在地區(qū)的居民居住密度、合理的服務(wù)半徑 有關(guān) (服務(wù)半徑一般以不超過(guò) 300m為宜 )。改建時(shí)一般將民宅、小別墅、辦公樓等的內(nèi)部空間進(jìn)行重新組合，而外部空間作相應(yīng)變化，使之形成適宜托、幼建筑的環(huán)境。有些小型的托兒所常建于工廠車間的生活間和辦公樓內(nèi)，接送方便。 3．按建筑方式分 (1).在單獨(dú)地段設(shè)置的獨(dú)立托幼建筑 由于有與外界分隔的單獨(dú)地段，可以不受外界干擾，便于管理和進(jìn)行功能分區(qū)，能保證一定的活動(dòng)場(chǎng)地與綠化，因此是一般新建托幼機(jī)構(gòu)的主要形式。據(jù)調(diào)查資料反映，全托制幼兒往往生活單調(diào)，接觸面窄，性格孤僻，反映問(wèn)題遲鈍。因此，全日制的托、幼機(jī)構(gòu)是普遍采用的形式。采用這種日托制或全日制的管理，人員編制少，節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)，也節(jié)省了建筑面積和有關(guān)設(shè)備，比較經(jīng)濟(jì)。 2．按受托方式分 (1).日托制托兒所和全日制幼兒園 日托制和全日制 均指幼兒一天中早來(lái)晚歸的幼托方式。 (2).混合管理的托、幼機(jī)構(gòu) 即托兒所與幼兒園合并設(shè)置，甚至還包括哺乳班。這種托、幼機(jī)構(gòu)性質(zhì)單一，設(shè)備少，投資小，管理方便，衛(wèi)生保健工作簡(jiǎn)便?！叭雸@ (托 )率”是確定一個(gè)居住區(qū)、廠礦、學(xué)校等修建托、幼機(jī)構(gòu)數(shù)量的 根本依據(jù) 。但在實(shí)際統(tǒng)計(jì)時(shí)，“入園 (托 )率”是按總?cè)丝诘陌俜謹(jǐn)?shù)或千人居民所占人園 (托 )人數(shù) (即 “千人指標(biāo)” )來(lái)計(jì)算的。中國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)是：托兒所以養(yǎng)為主，幼兒園教、養(yǎng)并重，兩者共同促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面和諧發(fā)展?！坝變航逃?主要在托兒所和幼兒園內(nèi)完成。建筑設(shè)計(jì) (二 ) 托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 建筑學(xué)教研室 2023年 2月 第一節(jié) 概 述 一、托兒所、幼兒園的性質(zhì)與任務(wù) 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢(shì)是普遍重視兒童早期的智力開發(fā)，特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，對(duì)人的素質(zhì)提出更高的要求，人們比過(guò)去任何時(shí)候都更清楚地認(rèn)識(shí)到人的智力開發(fā)的重要性，各國(guó)心理學(xué)和教育學(xué)研究的成果已經(jīng)有力地證實(shí)了兒童早期是人的智力迅速發(fā)展的時(shí)期，如何在這一時(shí)期引導(dǎo)兒童心理向良性發(fā)展，提高兒童的智力水平，已成為各國(guó)教育改革中的重要課題，而這一重要使命責(zé)無(wú)旁貸地由各托、幼機(jī)構(gòu)來(lái)完成。 “幼兒教育”及其對(duì)象 “幼兒教育 是指從出生到入小學(xué)之前對(duì)嬰幼兒進(jìn)行的教育，或稱“學(xué)前教育 、“早期教育 。接納 不足 3歲幼兒 的為托兒所，接納 3～ 6歲幼兒 的為幼兒園。 “入園率” ● 嬰、幼兒總數(shù)中進(jìn)入托、幼機(jī)構(gòu)的百分?jǐn)?shù)稱為 “入園率” (或入托率 )。目前我國(guó)居住小區(qū)興辦的托兒所的千人指標(biāo)為 8～ 10人／千居民，幼兒園的千人指標(biāo)為 12～ 15人／千居民。 二、托兒所、幼兒園建筑的分類與規(guī)模 (一 )分類 1．按管理方式分 (1).獨(dú)立管理的托兒所或幼兒園 即托兒所和幼兒園分別自成一個(gè)獨(dú)立單位。大部分托、幼機(jī)構(gòu)采用這種方式。這種形式比獨(dú)立管理、較小規(guī)模的托、幼機(jī)構(gòu)總體投資經(jīng)濟(jì)；但由于嬰幼兒數(shù)量多，對(duì)防病隔離較為不利，管理較難。孩子在所或園里吃一頓午飯，有的一日三餐均在托兒所或幼兒園里吃。同時(shí)，幼兒能更多接觸家庭與社會(huì)，將會(huì)使他們視野開闊，性格活潑，興趣廣泛，善于思考，從而盡快和盡早地開發(fā)兒童的智力，促使其身心健康地發(fā)展。 (2).全托制托兒所和寄宿制幼兒園 全托制和寄宿制 是指收托的嬰、幼兒晝夜都生活在托兒所或幼兒園內(nèi)，每半周、一周或節(jié)假日回家與父母團(tuán)聚。這種形式的托、幼機(jī)構(gòu)建筑面積較大，設(shè)備較多，管理也復(fù)雜，因此目前數(shù)量很少。 (2).附屬于其它建筑的托幼建筑 適于規(guī)模不大的日托制托、幼機(jī)構(gòu)，但要保證兒童有一個(gè)不受干擾的活動(dòng)場(chǎng)地。 (3).利用原有建筑改建的托、幼機(jī)構(gòu)
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