【正文】 Language Pedagogy[M]. Prentice Hall Regents, 1994. [02] Brown, J Set al. Situated Cognition and the Culture of Learning[J]. Educational Reasercher, 1, 1989. [03] Chris, Dede. The Evolution of Constructivist Learning Environments: Immersion in Distributed Virtual Worlds[J]. Educational Technology, SeptOct, 1995. 學(xué)位申請(qǐng)者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。 3) 著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為致謝一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新 ,往往不是獨(dú)自一人可以完成的 ,還需要各方面的人力 ,財(cái)力 ,物力的支持和幫助 .因此 , 機(jī) 電 工 程 系 在許多論文的末尾都列有 致謝 1) 著錄參考文獻(xiàn) 可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說(shuō)明。 課程 設(shè)計(jì) 設(shè) 計(jì) 題 目： 液壓泵蓋機(jī)械加工工藝 及其鉆 7Ф 夾具設(shè)計(jì) 如需要圖紙等資料，聯(lián)系1961660126 研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)表引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點(diǎn)或文字，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，都必須注明出處或加以注釋。對(duì)已有學(xué)術(shù)成果的介紹、評(píng)論、引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確。 2) 著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來(lái)。 4) 著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。如果說(shuō)學(xué)位申請(qǐng)者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評(píng)為不合格，那么就不會(huì)授予他學(xué)位。學(xué)士學(xué)位論文既 如需要圖紙等資料，聯(lián)系1961660126 是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) VDC 、 CB 771387號(hào)文件給學(xué)術(shù)論文的定義為： 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識(shí)和 科現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論推翻。梅森）因此，沒有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒有科學(xué)價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。 一般普通刊物（省級(jí)、國(guó)家級(jí)）審核時(shí)間為一 周，高質(zhì)量的雜志，審核時(shí)間為 1420天。 。但各單位一般根據(jù)期刊的主管單位的級(jí)別來(lái)對(duì)期刊劃為省級(jí)期刊和國(guó)家級(jí)期刊。國(guó)家級(jí)期刊主管單位是國(guó)家部門或直屬部門。Ф 孔夾具設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師意見： 該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，工作態(tài)度 （好，良好，中，差） 設(shè)計(jì)工作量 （飽滿，基本符合要求，未達(dá)到設(shè)計(jì)要求） 工藝設(shè)計(jì) （很好，合理，基本合理，不符合要求） 夾具設(shè)計(jì) （ 很好，合理，基本合理，不符合要求） 工作圖紙和共有卡質(zhì)量 （很好，基本符合要求，差） 其效果圖和動(dòng)畫 （很好，基本符合要求，差） 自評(píng)分 互評(píng)分 老師評(píng)分 評(píng)定等級(jí)： 教師簽名： 日期： 答辯小組意見： 評(píng)定等級(jí)： 答辯小組長(zhǎng)簽名： 日期： 教研室意見： 教研室主任簽名： 日期： 系（部）意見： 系主任簽名： 日期： 說(shuō)明 課程設(shè)計(jì)成績(jī)分“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四類； 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 題目：設(shè)計(jì) 液壓泵蓋 零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程 及 鉆 7179。 設(shè)計(jì)要求：熟練使 用計(jì)算機(jī)輔助 (軟件自選 )，獨(dú)立完成 （ 1） 毛坯圖、零件－毛坯合圖各一張 (3 或 4 號(hào)圖 CAD 出圖，手工圖為 2 號(hào) ) （ 2） 關(guān)鍵工序機(jī)械加工工藝規(guī)程卡片一張 (4 號(hào)圖， CAPP 出圖 ) （ 3） 指定工序夾具裝配圖一張 (2 或 3 號(hào)圖， CAD 出圖可拼接 ) （ 4） 夾具部分零件圖 1～ 2 張 (圖幅自定 ) （ 5） 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (一份， 10 頁(yè)，正文五號(hào)字，含插圖 ) （ 6） 夾具 3D 裝配效果圖一張 (3 或 4 號(hào)圖，可渲染 ) 以上均需輸出，以書面交設(shè)計(jì)資料，保留軟盤待查。 班級(jí) 機(jī)械 3 班 學(xué)生 指導(dǎo)教師 2020 年 07 月 06 日 課程設(shè)計(jì) I 摘要 夾具在機(jī)械加工工藝中有重要作用，在機(jī)械制造業(yè)加工業(yè)大量使用。這是我們學(xué)完大學(xué)全部基礎(chǔ)課，技術(shù)基礎(chǔ)課以及大部分專業(yè)課之后進(jìn)行的一個(gè)綜合課程。應(yīng)用機(jī)床夾具 ,有利于保證工件的加工精度、穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量；有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和降低成本；有利于改善工人勞動(dòng)條件 ,保證安全生產(chǎn)；有利于擴(kuò)大機(jī)床工藝范圍 ,實(shí)現(xiàn)“一 機(jī)多用”。我們按照液壓泵蓋零件要求對(duì)其進(jìn)行加工工藝的設(shè)計(jì)，使其從一個(gè)鑄造件變成一個(gè)合格的產(chǎn)品。我采用一面兩孔定位，限制 6 個(gè)自由度，然后壓緊，用 7 個(gè)鉆套，對(duì)其進(jìn)行加工。 關(guān)鍵詞：液壓泵蓋 ,夾具 ,鉆模夾具 課程設(shè)計(jì) II 目錄 摘要 ................................................................... Ⅰ 第 1 章 零件的工藝分析 .............................................. 1 零件的功能、結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)類型的確定 .................................. 1 零件的作用 ...................................................... 1 零件的工藝分析 .............................................. 1 零件的生產(chǎn)類型 .............................................. 2 主要加工面及要求 .................................................. 2 第 2 章 毛坯及基準(zhǔn)的選擇 ........................................... 3 確定毛坯的類型、制造方法和尺寸及其公差 ............................ 3 毛坯的技術(shù)要求 .................................................... 3 確定毛坯尺寸，設(shè)計(jì)毛坯圖 ....