國(guó)內(nèi)外教育分析課件-展示頁(yè)
2025-01-31 15:38本頁(yè)面
【正文】 ? 創(chuàng)客教育 ? 開展創(chuàng)客 ? 創(chuàng) 客思路 國(guó)內(nèi)外教育對(duì)比 Part ONE Part ONE 從社會(huì)來看 我國(guó) 的學(xué)校教育被迫讓位于為著分?jǐn)?shù) 的純 學(xué)科教學(xué)這個(gè)現(xiàn)狀下 ，中國(guó) 的數(shù)學(xué)老師多認(rèn)為 ，教 數(shù)學(xué)知識(shí)最重要 ，教 數(shù)學(xué)思想方法最重要 。盡管 國(guó)家一直堅(jiān)持強(qiáng)調(diào) 德、智、體 全面發(fā)展 ，但 在考試分?jǐn)?shù)決定一個(gè)人的命運(yùn)與前途時(shí) ，德 與體便退居其次了 ，很多 教師便將自己的學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的道德教育割裂開來 ，將 學(xué)生的 道德 教育完全推給“品德”課程。他們 認(rèn)為教育的三大目標(biāo)是堅(jiān)持學(xué)術(shù) 追求 、維護(hù)社會(huì)公正、尊重多元文化。 美國(guó) 的課堂是人聲鼎沸的、熱鬧的、紀(jì)律難以調(diào)控的。我還了解到當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，美國(guó)教師通常會(huì)用一段時(shí)間 (一般是一個(gè)月 )教學(xué)生在學(xué)校應(yīng)遵循的行為規(guī)則 —— 這些規(guī)則與學(xué)生的家庭教育、成年后在工作環(huán)境中所應(yīng)遵循的規(guī)則保持了高度的一致性。 國(guó)內(nèi) 國(guó)外 Part ONE 從家庭來看 由于普遍都是獨(dú)生子女家庭，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女教育寄予厚望，普遍望子成龍，望女成鳳，對(duì)子女的個(gè)別關(guān)注較多，管教較嚴(yán) 美國(guó)家庭多數(shù)都有幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)較平等對(duì)待子女，子女學(xué)習(xí)壓力小，環(huán)境較寬松。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以改變 命運(yùn) 意識(shí)逐漸增強(qiáng)，特別是那些想通過考大學(xué)進(jìn)入城市的農(nóng)村孩子，即所謂“跳出農(nóng)門” 美國(guó)兒童則較在乎自我感受，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)壓力小，更多從興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 國(guó)內(nèi)是以知識(shí)為本，強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累和應(yīng)試教育 兩者教育的差異 Part TWO STEM教育 怎么改變現(xiàn)狀？ STEM教育 Part Two
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