咨詢(xún)心理學(xué)與心理咨詢(xún)技能復(fù)習(xí)大綱-展示頁(yè)
2025-01-24 13:37本頁(yè)面
【正文】 { 婚姻、家庭問(wèn)題{ 性心理咨詢(xún)?nèi)A夏心理華夏心理心理咨詢(xún)的基本概念n 職業(yè)定義 ——參考職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)n 心理咨詢(xún)師的基本條件n 思維方式與態(tài)度唯物、普遍聯(lián)系 [身心、生心社、整體 ]、限制性[職責(zé)、時(shí)間、感情、目標(biāo) ]、邏輯 歷史 現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一，中立性態(tài)度n 心理素質(zhì) 品格、自我平衡能力、善于容納他人、有強(qiáng)烈的責(zé)任心、自知之明華夏心理華夏心理歷史上的觀點(diǎn)n 精神分析n 行為主義心理學(xué)n 認(rèn)知心理學(xué)n 存在 人本主義n 人性主義心理學(xué)——無(wú)意識(shí)、壓抑的釋放——刺激 反應(yīng)——認(rèn)知過(guò)程起決定作用——自我實(shí)現(xiàn)、無(wú)條件關(guān)注——生理 心理 社會(huì)華夏心理華夏心理n 建立咨詢(xún)關(guān)系（三級(jí)）n 制定個(gè)體咨詢(xún)方案（三級(jí)）n 個(gè)體心理咨詢(xún)方案的實(shí)施（三級(jí)）n 個(gè)體心理咨詢(xún)技能（二級(jí)）n 團(tuán)體心理咨詢(xún)技能（二級(jí)）心理咨詢(xún)技能華夏心理華夏心理建立良好的咨詢(xún)關(guān)系n 尊重n 熱情n 真誠(chéng)n 共情n 積極關(guān)注華夏心理華夏心理制定咨詢(xún)目標(biāo)與方案n確定咨詢(xún)目標(biāo)n制定咨詢(xún)方案華夏心理華夏心理確定咨詢(xún)目標(biāo)n 全面把握求助者有關(guān)資料，列出全部問(wèn)題： who,what,when,where,why, which,how。注意：年齡、性格、問(wèn)題、文化特征。義務(wù) ——遵守規(guī)定n （ 1）遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；n （ 2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢(xún)方案各方面的內(nèi)容；n （ 3）尊重咨詢(xún)師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢(xún)師。華夏心理華夏心理咨詢(xún)師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：責(zé)任 ——對(duì)求助者負(fù)責(zé)n （ 1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)；n （ 2）幫助求助者解決心理問(wèn)題；n （ 3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外； 權(quán)利 ——需要了解求助者n （ 1）有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料；n （ 2）有權(quán)利選擇合適的求助者； n （ 3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢(xún)；義務(wù) ——要作好準(zhǔn)備工作n （ 1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；n （ 2）遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；n （ 3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢(xún)方案各方面的內(nèi)容；n （ 4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。華夏心理華夏心理n 參與性技術(shù)n 影響性技術(shù)n 識(shí)別和處理阻抗n 識(shí)別和處理移情n 陽(yáng)性強(qiáng)化法（行為療法）n 合理情緒療法（認(rèn)知療法）個(gè)咨方案的實(shí)施：方法、技術(shù) 1華夏心理華夏心理個(gè)咨方案的實(shí)施：方法、技術(shù) 2n 系統(tǒng)脫敏法n 沖擊療法n 厭惡療法n 模仿法n 生物反饋法n 認(rèn)知行為療法n 求助者中心療法華夏心理華夏心理個(gè)咨方案的實(shí)施：階段與結(jié)束n 階段小結(jié)與效果鞏固n 咨詢(xún)關(guān)系的結(jié)束n 咨詢(xún)效果的評(píng)估n 案例記錄整理與保管n 咨詢(xún)關(guān)系的匹配n 必要的轉(zhuǎn)介n 遠(yuǎn)期療效評(píng)估（二級(jí)）華夏心理華夏心理參與性技術(shù) 影響性技術(shù)n 傾聽(tīng)n 詢(xún)問(wèn)n 鼓勵(lì)與重復(fù)n 內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)n 具體化n 參與性概述n 非言語(yǔ)行為n 面質(zhì)n 解釋n 指導(dǎo)n 內(nèi)容表達(dá)與情感表達(dá)n 自我開(kāi)放n 影響性概述n 非言語(yǔ)華夏心理華夏心理識(shí)別與處理阻抗n 阻抗的表現(xiàn)形式l程度上（沉默、寡言、贅言）l內(nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假提?wèn)題）l方式上（外歸因、健忘、順從、控制話(huà)題、最終暴露）l關(guān)系上（不認(rèn)真履行咨詢(xún)安排、誘惑咨詢(xún)師、請(qǐng)客、送禮等）華夏心理華夏心理阻抗的原因n 成長(zhǎng)中的苦惱– 開(kāi)始新行為– 結(jié)束舊行為n 功能性的行為失調(diào)– 失調(diào)行為能填補(bǔ)心理需求的空白– 失調(diào)行為能夠掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突n 對(duì)抗咨詢(xún)或咨詢(xún)師l 尋求贊同l 自我標(biāo)榜l 被動(dòng)求助華夏心理華夏心理對(duì)抗阻抗的要點(diǎn)n解除戒備心理n正確診斷和分析n以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力華夏心理華夏心理處理沉默與多話(huà)n 來(lái)自咨詢(xún)師判斷的沉默n 求助者沉默的六種類(lèi)型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型n 咨詢(xún)師帶來(lái)的多話(huà)風(fēng)格n 求助者多話(huà)的七種類(lèi)型：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型華夏心理華夏心理識(shí)別和處理移情n 正移情和負(fù)移情n 移情和反移情n 移情和依賴(lài)n 處理移情 ——宣泄與分析、轉(zhuǎn)診華夏心理華夏心理可能考察的題目案例選擇題n 求助者：我爸我媽都不理解我，總是說(shuō)很討厭我，我難過(guò)死了。 n (A)內(nèi)容反應(yīng) (B)面質(zhì)n (C)情感反應(yīng) (D)共情 n 方法：注意對(duì)話(huà)的上下文，及雙方行為等。咨詢(xún)師：你總是說(shuō)自己自卑感很強(qiáng)，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很羨慕他們有這樣的父母?？吹叫@內(nèi)一對(duì)對(duì)的戀人，我心里羨慕，可眼睛卻不敢正視，覺(jué)得慚愧，我心理覺(jué)得很難過(guò)。求助者：嗯，是的。我差一點(diǎn)也可以評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金了。咨詢(xún)師：你們班上有幾位獲得了獎(jiǎng)學(xué)金？共有多少同學(xué)？求助者：有 10位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，共有 31位同學(xué)。咨詢(xún)師：你想想，班上同學(xué)中有多少來(lái)自于農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多少同學(xué)的父母是小學(xué)文化水平甚至文盲，這些同學(xué)都要自卑？女同學(xué)中有男朋友可能還是少數(shù)，其他人是個(gè)個(gè)都不行么？班上多數(shù)同學(xué)沒(méi)得獎(jiǎng)學(xué)金，人人都要抬不起頭來(lái)？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1