質(zhì)量檢驗入門技能培訓(xùn)課件-展示頁
2025-01-18 22:34本頁面
【正文】 2 3 質(zhì)量基本檢驗的定義 1 質(zhì)量檢驗思維導(dǎo)向模式 4 IQC質(zhì)量管理要求 5 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 馬來西亞有一種鳥叫蒼鷺，這種鳥覓食的辦法很奇特。每當(dāng)它肚子餓的時候，便會在一片沼澤地的上空盤旋幾圈，然后在一個岸邊停下來，瞪著眼睛，注視水面。當(dāng)蒼鷺發(fā)現(xiàn)小魚扎堆后，便飛到岸邊折一根草桿，然后同樣投放在這片水域里，小魚以為草桿也是小蟲，便爭先恐后地?fù)寠Z草桿，可草桿堅硬不柔軟，況且隨著魚兒泛起的水花來回漂，魚兒根本無法吞下它，最后導(dǎo)致?lián)寠Z的魚越來越多。幾條魚下肚，蒼鷺吃飽了，它便會悄悄上岸，輕輕飛走。這位學(xué)者認(rèn)為這是蒼鷺的智慧，不讓魚兒留意到自己，以便于更好地捉魚。 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 蒼鷺捕魚的 3個細(xì)節(jié)折射出了一個成功智慧： 成功需要注意細(xì)節(jié) ,注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)是一個比較難的事。把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 所以，無論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。”想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人卻很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款應(yīng)不折不扣地執(zhí)行。 相關(guān)定義介紹 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量基本檢驗的定義 1 a 一個關(guān)注質(zhì)量的組織倡導(dǎo)一種文化，其結(jié)果導(dǎo)致其行為、態(tài)度、活動和過程，它們通過滿足顧客和其他有關(guān)的相關(guān)方的需求和期望創(chuàng)造價值。 c 產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量不僅包括其預(yù)期的功能和性能，而且還涉及顧客對其價值和利益的感知 . 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 相關(guān)定義介紹 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量基本檢驗的定義 1 a 質(zhì)量管理體系包括組織識別其目標(biāo)以及確定實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果所需過程和資源的活動。 d 質(zhì)量管理體系給出了識別在提供產(chǎn)品和服務(wù)方面處理預(yù)期和非預(yù)期后果所采取措施的方法。 b 通過對質(zhì)量方針和組織的預(yù)期結(jié)果的共同理解，可使組織內(nèi)人員積極參與并保持協(xié)調(diào)一致。 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 相關(guān)定義介紹 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量基本檢驗的定義 1 a 當(dāng)人員了解自身的職責(zé)以及他們的行為如何為實現(xiàn)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)才會獲得意識。 b 其中包括企業(yè)內(nèi)部員工關(guān)系管理等等 . 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 相關(guān)定義介紹 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量基本檢驗的定義 1 a 組織擁有許多與人一樣的特征，是具有生命和學(xué)習(xí)能力的社會有機(jī)體。 b 為了適應(yīng)變化的環(huán)境，均需要具備應(yīng)變能力。 d 組織的質(zhì)量管理體系模式認(rèn)識到并非所有的體系、過程和活動都可以被預(yù)先確定；因此，在復(fù)雜的組織環(huán)境，組織需要具有靈活性和適應(yīng)能力。 c 在這一個過程的輸出可成為其他過程的輸入，并相互并聯(lián)接成整個網(wǎng)絡(luò)。 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 質(zhì)量的發(fā)展史簡介 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量發(fā)展的三大階段 2 單純靠檢驗與檢查來保證質(zhì)量的 . 在產(chǎn)品經(jīng)過檢驗來進(jìn)行區(qū)分合格與不合格 ,然后將產(chǎn)品投放在市場上交付客戶使用 . a 單純靠檢驗與檢查來保證質(zhì)量的 . 在不合格時通過 :挑選 /返工 /返修 /降級 /報廢等方式處理 . b 單純靠檢驗與檢查來保證質(zhì)量的 . 傳統(tǒng)的質(zhì)量管理是事后檢驗階段的質(zhì)量保證模式 .是最不經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量管理模式 . c 傳統(tǒng)的質(zhì)量管理模式經(jīng)過 : 操作檢驗 /領(lǐng)班檢驗 /專職檢驗三個檢驗小階段發(fā)展 , 傳統(tǒng)質(zhì)量管理階段就是通過“全數(shù)檢驗”來完成的檢驗工作。 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 質(zhì)量的發(fā)展史簡介 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量發(fā)展的三大階段 2 運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計找出相關(guān)的原理及規(guī)則，進(jìn)行“統(tǒng)計抽樣”的質(zhì)量特性的分布而制作出“質(zhì)量控制圖” a 運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計找出質(zhì)量的波動性規(guī)律，提煉出相關(guān)異常情況的“苗頭”經(jīng)過分析找出預(yù)防的措施，并消除異常因素。 c 統(tǒng)計質(zhì)量控制階段： 只能適用于生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理模式，其缺陷性在于： 忽略了產(chǎn)生質(zhì)量的階段（即設(shè)計質(zhì)量階段）與形成質(zhì)量階段（生產(chǎn)質(zhì)量階段）和實現(xiàn)質(zhì)量階段（使用及售后服務(wù)階段）在各個環(huán)節(jié)的作用，而且還忽略人的主觀能動作用與企業(yè)組織管理（質(zhì)量體系）的作用。 a 從過去的就事論事、分散管理，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴木C合治理。 c 由單純符合標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)闈M足顧客需要。 2023/1/31 檢驗技能培訓(xùn) 質(zhì)量的發(fā)展史簡介 初級質(zhì)量檢驗技能指南之一 質(zhì)量發(fā)展的三大階段 2 操作工檢驗 領(lǐng)班檢驗 專項檢驗 統(tǒng)計過程控制
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