生產(chǎn)主管經(jīng)典培訓(xùn)教程-展示頁
2025-01-14 06:00本頁面
【正文】 鍵 可以避免的問題 如何實(shí)施 1S 區(qū)別 需要和不需要“ 易聚集“不需要”物品的地方 紅單運(yùn)動(dòng) 1S定義 什么是 整理（分離、丟棄）？ 根據(jù) JIT原則，只留下： 1. 需要的物品 2. 需要的數(shù)量 3. 需要的時(shí)間 ? 整理：明確區(qū)別，可用的和不可用的東西，不用者，即撤除之。 ?我們?cè)诤芏嗄暌郧耙呀?jīng)實(shí)施了 5S了。 4. 零“耽誤” — 提高交付可靠性。 2. 零次品 — 提高產(chǎn)品的質(zhì)量。 培訓(xùn)職責(zé)研討 行為改變承諾書 本次教育 /培訓(xùn)我感受深刻的方面（ 3點(diǎn)以上） 我承諾在以下行為方面進(jìn)行改進(jìn) 確認(rèn)日期 承諾人： 確認(rèn)人： 有何好處 對(duì)員工的好處： 知道自己技能水平 了解需要學(xué)習(xí)的技能 產(chǎn)生學(xué)習(xí)新技能的欲望 明白可以向誰學(xué)習(xí)請(qǐng)教 對(duì)管理者的好處： 知道下屬技能的水平 便于應(yīng)急安排水平 激發(fā)下屬學(xué)習(xí)新技能欲望 便于對(duì)下屬技能考核 對(duì)與公司領(lǐng)導(dǎo)： 知道現(xiàn)場(chǎng)管理中培養(yǎng)下屬的結(jié)果 可以監(jiān)督員工的技能培養(yǎng) 體現(xiàn)規(guī)范化的現(xiàn)場(chǎng)管理水平 多技能訓(xùn)練管理表 范圍 ● 80%100% ▲ 60%80% ■ 60%以下 作業(yè)名 組裝 檢查 姓名 插入 擰緊 作記號(hào) 確認(rèn) 特性 外觀 組裝 備注 張三 ■ ● ● ■ ▲ ▲ 李四 ● ■ ● ▲ ▲ ▲ 王五 ● ■ ■ ▲ 趙六 產(chǎn)品： 工程： 有何好處 典型標(biāo)記 實(shí)習(xí)期 指導(dǎo)期 熟練期 教導(dǎo)期 XX崗位 張 三 第三講 OJT指導(dǎo)技巧 ? 指導(dǎo)方法研討 ? OJT 方法 ? OJT 流程 ? 四階段指導(dǎo)法 ? 指導(dǎo)演練 OJTOn The Job Training 指導(dǎo)方法研討 指導(dǎo)很簡單嘛！ 真的嗎 ？？ 第一階段：作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 ? 創(chuàng)造輕松融洽的氣氛 ? 說明作業(yè)的內(nèi)容和目的 ? 確定學(xué)員對(duì)該作業(yè)的理解程度 ? 使學(xué)習(xí)者處于正確的位置 尋找問題 ? 小組討論：這樣的培訓(xùn)，問題在哪里？ 1. 缺乏崗前培訓(xùn) 2. 培訓(xùn)目的不明確 3. 沒有調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性 4. 培訓(xùn)者態(tài)度不好，導(dǎo)致學(xué)員心理緊張 5. 培訓(xùn)前沒有詳細(xì)說明培訓(xùn)內(nèi)容 6. 沒有作業(yè)知道書 7. 培訓(xùn)時(shí)沒有讓學(xué)員站在正確的位置 8. 培訓(xùn)時(shí)沒有讓學(xué)員跟著做 第二階段：操作示范及說明 ? 主要步驟詳細(xì)說明、示范 ? 強(qiáng)調(diào)各步驟要點(diǎn) ? 耐心指導(dǎo) OJT方法 ? 放松學(xué)員的緊張心理 ? 告訴學(xué)員準(zhǔn)備做什么？為什么？ ? 示范給學(xué)員看如何做 ? 請(qǐng)學(xué)員跟著做 ? 讓學(xué)員自己做 ? 學(xué)員實(shí)際操作 ? 觀察、改善、贊美 第四講 SOP標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) ? 在崗培訓(xùn)流程 ? 對(duì)象與職責(zé) ? 培訓(xùn)資源 ? 操作培訓(xùn)手冊(cè) ? 可視化管理 培訓(xùn)流程 ? 確定培訓(xùn)對(duì)象 ? 確定培訓(xùn)期望 ? 指派教練 ? 在線利用培訓(xùn)工具演示 ? 新手模仿 ? 不斷建設(shè)性的反饋 ? 認(rèn)證 對(duì)象與職責(zé) 1. 新員工定位后開始 OJT 2. 培訓(xùn)指導(dǎo)由生產(chǎn)主管，培訓(xùn)員，指定有資質(zhì)的職員擔(dān)任。生產(chǎn)主管訓(xùn)練教程 人力資源部 楊基志 課程綱要 第一天 ? 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色與作用 ? OJT培訓(xùn)職責(zé) ? OJT指導(dǎo)技巧 ? SOP標(biāo)準(zhǔn)化作 ? 現(xiàn)場(chǎng) 5S管理 ? 現(xiàn)場(chǎng) 5S實(shí)施 第二天 ? 現(xiàn)場(chǎng)改善的方法 ? 快速解決問題 ? 現(xiàn)場(chǎng)目試管理 ? 現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理 ? 人際沖突管理 ? 現(xiàn)場(chǎng)安全管理 第一講：現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色與作用 ? 客戶的要求 ? 五個(gè)基本問題 ? 管理五大職能 ? 任務(wù) 員工平衡 ? 一流現(xiàn)場(chǎng)的員工 ? 現(xiàn)場(chǎng)管理的方法與工具 ? 現(xiàn)場(chǎng)管理者禁忌的行為 ? 成功的現(xiàn)場(chǎng)管理者 客戶的要求 1. 品種更多 2. 交貨更快 3. 質(zhì)量更好 4. 價(jià)格更低 5. 服務(wù)更優(yōu) 與時(shí)間賽跑 與同行競(jìng)爭 一流現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)成 第一級(jí) 管理者：忙碌就是努力工作 現(xiàn)象：現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟，經(jīng)常開會(huì) 套話：我們已經(jīng)夠忙的了 第四級(jí) 現(xiàn)象：實(shí)際工作效率達(dá)到 75% 設(shè)備：因故障停工的現(xiàn)象基本消除 管理者：天天研究如何再增加價(jià)值 第二級(jí) 管理者：明白未能給產(chǎn)品增加價(jià)值的都是浪費(fèi)。 現(xiàn)象：開始用業(yè)務(wù)流程管理，并懂得時(shí)間管理 第三級(jí) 現(xiàn)象：各環(huán)節(jié)使用流程圖管理 員工：具備多種技能能力 現(xiàn)場(chǎng)：經(jīng)常聚會(huì)討論如何改善 第五級(jí) 現(xiàn)象：實(shí)際工作效率達(dá)到 75%
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