新時期我國職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展概論-展示頁
2025-01-12 21:06本頁面
【正文】 發(fā)展到政府行業(yè)企業(yè)學?；? ? 探索集團化辦學產(chǎn)權等深層問題 ? 財政應支持建設示范性職教集團 （二）園區(qū)化辦學 ? 繼集團化辦學后，又一種新辦學形式 ? 高新區(qū)或其他園區(qū)建立職業(yè)教育園區(qū) ? 可以有效實現(xiàn)政行企校深度互動發(fā)展 二、人才培養(yǎng)體制 形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制 。 （二）職業(yè)教育各類專業(yè)定位 1. 專業(yè)對接先、后發(fā)產(chǎn)業(yè)定位 2. 專業(yè)促進人的多元發(fā)展定位 3. 專業(yè)促進人持續(xù)發(fā)展的定位 專業(yè)調(diào)整創(chuàng)新發(fā)展 專業(yè)結構調(diào)整 對接 升級 產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)崗位 學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)、發(fā)展相對較慢 專業(yè)調(diào)整創(chuàng)新發(fā)展 專業(yè)結構調(diào)整 對接 后發(fā) 產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)崗位 學生就業(yè)質(zhì)量略差、發(fā)展成長較快 專業(yè)促進人的多元發(fā)展 定位 選用技能型人才的策略： （技術優(yōu)秀） （交往優(yōu)秀） （市場敏感） （創(chuàng)業(yè)商數(shù)） 人的智能結構 ? 智商（邏輯思考、反應速度等） ? 情商 ? 財商 ? 逆境商數(shù) ? 創(chuàng)業(yè)商數(shù) ? 創(chuàng)意商數(shù) ? 職業(yè)商數(shù) ? 領導影響力商數(shù) ? 機遇商數(shù) ? 成功商數(shù) ? 壓力商數(shù) ? 健康
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1