整合教材內(nèi)容提高課堂效率-展示頁(yè)
2025-01-11 20:17本頁(yè)面
【正文】 （符號(hào)語言） —— 圖象（圖形語言） —— 性質(zhì)（定義域決定了值域、單調(diào)性） 函數(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：有了圖就有了一切！ 圓： 重點(diǎn)在圓的性質(zhì) 直線與圓相切 兩圓的位置關(guān)系 10月 31和 11月 1日這兩天市政府組織市教育局到我區(qū)進(jìn)行高中工作檢查，這兩天陪著王西平老師到了三所學(xué)校，聽了六節(jié)課。 （ 3）設(shè)未知量，列方程。 主要時(shí)間和精力放在應(yīng)用題，幫學(xué)生建立解題步驟： （ 1）轉(zhuǎn)化實(shí)際背景語言，建立有效模型。整合教材內(nèi)容 提高課堂效率 2023年 11月 27日 三角部分： 以三角概念為重點(diǎn)，突破解直角三角形應(yīng)用題這一難點(diǎn)難點(diǎn)。 概念教學(xué)不要放棄直角三角形模型。 （ 2）確立兩 (三 )個(gè)直角三角形，找出公共元素。 （ 4）解方程，確定實(shí)際答案。因?yàn)檫@些日子滿腦袋的“有效教學(xué)”，所以聽課時(shí)始終在思考有效性的問題。一個(gè)明擺的漏洞就這樣產(chǎn)生了！ 大綱考綱已經(jīng)明擺著刪掉的知識(shí)點(diǎn)了，老師們不放心，于是又加了進(jìn)來，時(shí)間就更不夠了?。ㄟ@一條對(duì)我們初中來說真不公平，高考可以比著考綱考，但高中老師又巴不得初中老師把刪了的給講了?。┯谑怯只氐搅俗畋举|(zhì)的問題，教材的研究是提高課堂教學(xué)效率的根本。新概念的理解和挖掘、例習(xí)題的功能和作用不是一個(gè)教師個(gè)人就能吃透的，這一點(diǎn)上新教師猶其顯得獨(dú)立無援！ 總復(fù)習(xí)時(shí)
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