日本大地震對(duì)我國(guó)工程機(jī)械工業(yè)影響有限-展示頁(yè)
2025-01-10 00:38本頁(yè)面
【正文】 —— 按獲得知識(shí)的途徑分n 機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí) —— 按是否理解意義分n 被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí) —— 按自主性分n 間接學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí) —— 按是否親身經(jīng)歷分n 獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) —— 按學(xué)習(xí)的社會(huì)性分n 常規(guī)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí) —— 按照是否有新思維產(chǎn)品分學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 改變 過于強(qiáng)調(diào) 接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。n 每種智力觀都揭示了智力本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面：n 神經(jīng)生理天賦、在某一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)能力的反思性應(yīng)用，都對(duì)一學(xué)生的學(xué)習(xí)成功具有貢獻(xiàn)。要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)？用你自己的話怎么表達(dá)？還有些詞語的應(yīng)用，可以講得更寬一些，就像‘ 藕斷絲連 ’ 這個(gè)詞，是一種形象的比喻，可以用在這里，也可以用在其他地方。 ” “ 這堂語文課也有值得改進(jìn)的地方。這就是啟發(fā)式教學(xué)。新課程實(shí)施中存在的問題與對(duì)策 ——教育心理學(xué)的視角龐維國(guó)華東師大發(fā)展與教育心理學(xué)研究所 “ 我覺得，陳（勝昔 ）老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿愛心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。比如，表達(dá)、用詞、口語、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)。陳老師，我說得對(duì)不對(duì)？ ”溫家寶， 2023年 9月 7日，北京黃城根小學(xué)提 要n 課程目標(biāo)：超越與迷失n 學(xué)生發(fā)展：內(nèi)因與外因n 學(xué)習(xí)方式：轉(zhuǎn)變與不變n 課堂教學(xué)：分析與整合一
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