【摘要】歡迎老師們、同學們步入今天的音樂課欣賞一段電影，請思考：這段故事發(fā)生在那個歷史時期？這段時期發(fā)生了哪些重大歷史事件？選自電影《舉起手來》抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者這是一段不能忘記的歷史這是一段用血和淚書寫的痛楚這是人類歷史上最黑暗的日子這是中國最艱難的時刻……討論：
2024-12-11 09:07
【摘要】人音版三年級音樂下冊咕咕53每當春回大地時，我們都能聽到杜鵑深情的呼喚，它們成了春天的重要象征之一。嘹亮歌聲原唱伴奏小鴉鵑褐翅鴉鵑鷹鵑噪鵑藍冠蕉鵑紅冠蕉鵑
【摘要】孤獨的牧羊人在山頂上嘞哦嘞嘞哦嘞孤獨的牧羊人歌聲嘹亮嘞哦嘞嘞哦嘞城里的人們在遠處聽到嘞哦嘞嘞哦嘞牧羊人清晰活潑的歌聲嘞哦嘞嘞哦嘞啊哈嘞哦嘞啊哈嘞哦嘞王子
【摘要】《獻給愛麗絲》——貝多芬請你說說——樂圣貝多芬《第五交響曲》（命運）《鋼琴奏鳴曲》（月光）《第九交響曲》（合唱）5月7日晚7點，路德維?！ゑT·貝多芬在皇家劇院為公眾
2024-11-23 12:39
【摘要】?貝多芬是偉大的德國作曲家，他一生坎坷，但憑著非凡的才能、堅強的意志和革命的熱情，為全人類留下了許多寶貴的音樂財富，被人們稱“樂圣”。?主要作品有：?交響曲《命運》、《英雄》、《田園》等。?序曲《愛格蒙特》。?鋼琴奏鳴曲《悲愴》《月光》《暴風雨》《黎明》《熱情》等。?鋼
2024-12-25 10:27
【摘要】貝多芬《第五交響曲》——《命運交響曲》創(chuàng)作于1805-1808年貝多芬《第九交響曲》創(chuàng)作于1819-1824年——《合唱交響曲》也稱為《歡樂交響曲》第四樂章的合唱部分是以德國著名詩人席勒的“歡樂頌”為歌詞而譜曲寫成的，成為該作品中最著名的
2024-12-12 04:35
【摘要】《紅旗頌》教學設計查利明【課題】《紅旗頌》(人教版教材中學音樂七年級下冊第二單元)【教學目標】１、感受音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵，進而激發(fā)對國旗、對偉大祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。２、通過聆聽、參與、體驗等活動，感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素在音樂中
2024-11-30 23:55
【摘要】執(zhí)教教師：南村小學王曉萍小學三年級第六冊音樂第7課Laoshidege欣賞：?我愛米蘭xxxxxxxxxxxx—xxxxxxxxxxx—xxxxx
【摘要】華夏雙語學校路德維希·凡·貝多芬德國最偉大的指揮家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一，也是最后一位，與海頓、莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、
2024-12-11 03:21
【摘要】音樂思考：?《歡樂頌》合唱中有哪幾種演唱形式？?聽完這首合唱曲，你最深的感受是什么？男中音領唱、獨唱、重唱、合唱?歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地，?我們懷著火樣的熱情，來到你的圣殿里！?你的力量能把人類重新團結(jié)在一起，?在你光輝照耀下面，人們團結(jié)成兄
2024-12-23 15:57
【摘要】京調(diào)《京調(diào)》是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂隊。樂曲采用清脆明亮的竹笛領奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。西皮流水?西皮流水是京劇的一種聲腔板式。?西皮的曲調(diào)活潑、歡快，唱腔剛勁有力、節(jié)奏緊湊
2024-12-11 09:06
【摘要】——貝多芬音樂思考：?《歡樂頌》合唱中有哪幾種演唱形式？?聽完這首合唱曲，你最深的感受是什么？氣勢磅礴、一氣呵成。男中音領唱、獨唱、重唱、合唱。音樂思考這首歌曲的節(jié)奏、速度有何特點？大量運用了xxxx的節(jié)奏型。速度為中速?！兜诰沤豁?/span>
2024-12-20 02:55
【摘要】唱一唱0532|1------|0171|2------|05543|2------|02212|3------|0532|1------|01
2024-12-11 06:48
【摘要】第一篇：音樂教案-歡樂頌-教學教案 教學內(nèi)容：人教版12冊第三課第三課時《歡樂頌》。 課型：綜合課 教學目標： 1、知識目標：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、...
2024-11-05 04:19
【摘要】《歡樂頌》教學設計柳市四中南煒煒【教學目標】1、通過學唱《歡樂頌》讓學生進一步了解貝多芬以及他的音樂，讓學生體會到追求快樂和平是人類共同愿望。2、能從《永恒的水》、《蛋炒飯》等音樂作品中受到啟發(fā)，思考怎樣運用生活素材創(chuàng)作音樂作品，能理解“音樂來自生活并高于生活”。3、能積極參與音樂創(chuàng)作實踐，讓學生運用打擊
2024-12-02 02:02
鄂ICP備17016276號-1