毛鄧三教學綱要-展示頁
2024-10-15 15:28本頁面
【正文】 鄉(xiāng)縣立東山高等小學 。 ? 讀私塾 5年 。 ? ③ 馬克思主義中國化倡導科學對待馬克思主義的學風 。 ? 馬克思主義中國化的意義 ? ① 中國化的馬克思主義 ， 指引著中國人民的偉大事業(yè)不斷前進 。 ? “三個代表”重要思想加深了對什么是社會主義和怎樣建設社會主義的認識，提出了建設什么樣的黨和怎樣建設黨的問題。 ? 在毛澤東思想指引下 ， 取得新民主主義革命勝利；確立了社會主義基本制度 ， 發(fā)展了社會主義經濟 、 政治 、 文化 。 ? 。 ? 、 建設和改革的經驗和歷史經驗提升為理論 。 ? 馬克思主義中國化的科學內涵 ? 馬克思主義中國化就是把馬克思主義的基本原理與中國實際相結合 。 ? 對毛澤東的處分：開除中央臨時政治局候補委員 。 ? 。 ? ① 馬克思主義的核心是科學的世界觀和方法論 ， 運用于各國的實踐之中 ， 用于回答和解決具體的社會問題 ， 才具有理論意義 。 它提供的不是現(xiàn)成的教條 ， 而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法 。 ? 2. 馬克思主義理論本身的內在要求 。 ? 中國與馬克思 、 列寧所處的環(huán)境不同 。 ? 以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統(tǒng)一的思想 ——毛澤東思想 ， 作為我們黨一切工作的指針 。因此， 馬克思主義的中國化 ，使之在其每一表現(xiàn)中帶有中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。 ? 認識到馬克思主義與中國實際相結合的重要性 。 ? 1930年毛澤東 （ 18931976） 馬克思主義的 “ 本本 ” 是要學習的 ， 但是必須同我國的實際相結合 。 ? 1920年惲代英 （ 1895－ 1931） 要尋找既適合國情又適合共產主義的方針 。 ? 感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它。毛澤東思想鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想概論 綱要 政治學與國際關系學院 劉建和 ? 實踐性 探索性。 ? 系統(tǒng)化的理性認識。 第一章 馬克思主義中國化的 歷史進程和理論成果 第一節(jié) 馬克思主義中國化的內涵和歷史進程 ? 馬克思主義中國化的提出 ? 1919年李大釗 （ 1889－ 1927） 社會主義者必須把自己的理想應用于實踐 。 ? 1926年蔡和森 （ 1895－ 1931） 馬克思列寧主義要應用到各國的實際上 。 ? 1935年 1月遵義會議 。 ? 1938年六屆六中全會 ? 毛澤東：離開中國特點來談馬克思主義只是抽象空洞的馬克思主義。 ? 1945年中共七大： ? 劉少奇：要使馬克思主義系統(tǒng)地中國化 ， 要使馬克思主義從歐洲形式變?yōu)橹袊问?， 要用馬克思主義的立場與方法來解決現(xiàn)代中國革命中的各種問題 。 為什么要實現(xiàn)馬克思主義的中國化？ ? 1. 解決中國問題的需要 。 ? 馬克思主義是科學的世界觀 ， 是基本原則 ，必須把馬克思主義中國化 、 具體化 ， 形成與中國實際相結合的理論 。 ? 恩格斯：馬克思的整個世界觀不是教義 ，而是方法 。 ? 列寧：我們絕不能把馬克思的理論看作某種一成不變的神圣不可侵犯的東西；恰恰相反 ， 我們深信：它只是給一種科學奠定了基礎 。 ? ② 馬克思主義創(chuàng)始人的理論并不是終極真理 ， 只有在各國的實踐中 ， 才能不斷發(fā)展 。 ? 1927年 9月 ， 秋收起義隊伍轉向農村 ， 共產國際指責是 “ 最可恥的背叛和臨陣脫逃 ” 。 ? 策應湘南暴動失敗 ， 井岡山根據(jù)地大部分丟失 。 ? ， “ 解決中國的實際問題 ” 。 ? 對中國的實踐經驗 、 歷史經驗加以提煉 ，為馬克思主義理論寶庫增添新內容 。 ? 為馬克思主義找到中國人民能接受的民族形式。 ? 鄧小平理論指引中國人民實現(xiàn)了工作重心轉移 ， 開辟了中國特色社會主義發(fā)展的新時期 。 ? 深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會。 ? ② 馬克思主義中國化奠定了凝聚各族人們的強大精神支柱 。 第二節(jié) 毛澤東思想 ? 毛澤東的家庭和早年成長經歷 ? 1893年 12月 26日湖南湘潭韶山沖 。 13歲后 ， 務農 3年 。 ? 17歲進入湘鄉(xiāng)駐省中學 。 ? 19131918年 ， 湖南省立第一師范 。 ? 1919年 4月回長沙 。 第一師范附小修業(yè)學校主事 。 ? 毛澤東思想產生的背景 ? ， 先進分子救國圖強歷史使命的要求 。 ② 近代中國的農民運動 ——太平天國 、 義和團 。
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