【摘要】心理素質(zhì)測(cè)評(píng)及分類試題能力測(cè)驗(yàn)舉例(一)適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn)請(qǐng)?jiān)谙铝懈黝}備選答案中選擇最符合你的一項(xiàng)。1、在嘈雜、混亂的環(huán)境里,你(1)總覺(jué)很煩,不能靜下心來(lái)讀書(shū)(2)仍能集中精力學(xué)習(xí),但效率降低了(3)不受影響,照常學(xué)習(xí)2、受到別人的批評(píng),你(1)想找機(jī)會(huì)反過(guò)來(lái)批評(píng)他(2)想查明受批評(píng)的原因(3)想直接聽(tīng)一下批評(píng)的理由3、假如你的朋友突然帶來(lái)
2024-08-20 06:53
【摘要】....《卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)》測(cè)評(píng)報(bào)告姓名:俊鴻分組號(hào):性別:男民族:未填寫(xiě)職務(wù):出生日期:1970-10-1任教課程:未填寫(xiě)年級(jí):未填
2024-08-19 00:15
【摘要】第三節(jié)動(dòng)力測(cè)評(píng)思考:?1996年,自行車(chē)手蘭斯·阿姆斯特朗(LanceArmstrong)被診斷為患癌并已擴(kuò)散到了肺部和腦部。?在承受了高強(qiáng)度的化療后,阿姆斯特朗重回訓(xùn)練場(chǎng)。?1999年,阿姆斯特朗贏得了環(huán)法自行車(chē)賽的冠軍。?2021年,他成功實(shí)現(xiàn)環(huán)法自行車(chē)賽七連冠,成為自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的傳奇人物。?在
2025-05-23 06:26
【摘要】大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷程度調(diào)查方案一.調(diào)查背景伴隨著社會(huì)科技的發(fā)展,電腦進(jìn)入每一個(gè)家庭。在校大學(xué)生幾乎沒(méi)人擁有一部,在這種情況下大學(xué)生群體中有一部分人出現(xiàn)一些令人焦慮的現(xiàn)象。沉迷于網(wǎng)絡(luò),不能克制自己,甚至影響正常的學(xué)習(xí)生活,以及身體健康。成為大學(xué),社會(huì)共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷,即使發(fā)現(xiàn)糾正大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)沉迷,加以心理引導(dǎo),幫助其回歸正常的學(xué)習(xí)
2025-05-25 19:02
【摘要】色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成與平面構(gòu)成、立體構(gòu)成并成為三大構(gòu)成,由此可見(jiàn),色彩構(gòu)成在構(gòu)成藝術(shù)里占有十分重要的地位。色彩構(gòu)成是科學(xué)的色彩原理與藝術(shù)形式完美的結(jié)合,發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和抽象思維,利用色彩在空間、量與質(zhì)的可變性,對(duì)色彩進(jìn)行以基礎(chǔ)元素為單位的多層面多角度的組合、配置,并創(chuàng)造出理想、新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩。導(dǎo)言色彩概述色
2025-07-26 22:11
【摘要】成功開(kāi)啟你的職業(yè)降落傘中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司內(nèi)容o人是可以測(cè)量的o心理測(cè)評(píng)能夠幫助我們做什么o心理測(cè)評(píng)的發(fā)展o心理測(cè)評(píng)的基本方法o心理測(cè)評(píng)工具o測(cè)評(píng)報(bào)告解讀內(nèi)容o人是可以測(cè)量的o心理測(cè)評(píng)能夠幫助我們做什么o心理測(cè)評(píng)的發(fā)展o心理測(cè)評(píng)的基本方法o心理測(cè)評(píng)工具o測(cè)評(píng)報(bào)告解讀人是可以測(cè)量的!o個(gè)體差異o
2025-02-24 12:29
【摘要】7/7資料4-3心理測(cè)試艾森克情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng)艾森克是英國(guó)倫敦大學(xué)的心理學(xué)教授,是當(dāng)代最著名的心理學(xué)家之一,編制過(guò)多種心理測(cè)評(píng)。情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng)可以被用于診斷是否存在自卑、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、依賴性、疑心病觀念和負(fù)罪感。下面給出210道題,請(qǐng)你逐一在答案紙上回答。你可以在“是(Y)”、“否(N)”和“不好說(shuō)(?)”三個(gè)答案中選擇一個(gè),用鉛筆圈起你的選擇。
2025-04-03 02:01
【摘要】微表情綿陽(yáng)師范學(xué)院物電系何云龍張小葉面部心理學(xué)?通過(guò)“微表情”,就能斷定自己是不是喜歡某個(gè)人。?通常人們把這歸因于下意識(shí)、直覺(jué)或是“本能感覺(jué)”,但是研究人員發(fā)現(xiàn):眼睛收到的信息更加豐富-微表情面部表情面部表情(facialexpression)是指通過(guò)眼部肌肉、顏面肌
2025-05-09 08:26
【摘要】行為主義療法之ACT療法史蒂芬·海耶斯斯蒂文·海耶斯博士是內(nèi)華達(dá)大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)教授。在成為一名杰出的心理學(xué)家之前,斯蒂文·海耶斯也曾經(jīng)患有心理疾病。1978年,他經(jīng)歷了第一次驚恐發(fā)作——在參加一次學(xué)術(shù)會(huì)議的爭(zhēng)論中突然失聲。他能夠合上或者打開(kāi)自己的嘴巴,但是一個(gè)字也說(shuō)不出口
2024-08-30 22:13
【摘要】第四章信息的加工第一節(jié)思維概述一、思維的概念和類型思維思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。感覺(jué)、知覺(jué)只能反映事物的個(gè)別屬性或個(gè)別的事物;思維則能反映一類事物的本質(zhì)和事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。一、思維的概念和類型思維的種類、形象思維和抽象思維(根據(jù)思維所要解決的問(wèn)題的內(nèi)容)(
2025-06-03 19:11
【摘要】現(xiàn)代管理心理學(xué)之領(lǐng)導(dǎo)心理與行為如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?“要么領(lǐng)導(dǎo),要么服從,別無(wú)它途?!薄┑隆ぬ丶{?“從來(lái)沒(méi)有無(wú)能的士兵,只有無(wú)能的軍官?!薄闷苼?“領(lǐng)導(dǎo)行為和愛(ài)情差不多,人人都知道它的存在,但卻難以說(shuō)清楚”——華倫·本民斯?戰(zhàn)斗
2025-01-27 08:50
【摘要】中學(xué)生心理健康評(píng)定量表(2007-09-0122:38:12)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽:教育雜談分類:教…學(xué)中學(xué)生心理健康評(píng)定量表測(cè)量目的學(xué)習(xí)心理健康測(cè)評(píng)的方法,綜合評(píng)定中學(xué)生心理健康水平,考察體育鍛煉與心理健康之間的關(guān)系。測(cè)量說(shuō)明初中生正處在青春發(fā)育高峰期,生理變化明顯;心理上仍處在半成熟、半幼稚之間,有很多的矛盾心理。高中生生理發(fā)育進(jìn)入成熟
2025-07-27 05:36
【摘要】公司簡(jiǎn)介北京輔仁淑凡軟件科技有限公司創(chuàng)建于1997年,十幾年的風(fēng)雨歷程,十幾年的孜孜以求,十幾年的辛勤汗水,輔仁淑凡在鄭日昌教授的帶領(lǐng)下順利完成了由心理應(yīng)用軟件公司到解決方案提供商的重要轉(zhuǎn)變,現(xiàn)已發(fā)展成為一家集軟件開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品整合、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)交流和學(xué)術(shù)研究于一體的應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)?;仡櫚l(fā)展歷程,輔仁淑凡走過(guò)了三個(gè)重要階段。1997年輔仁淑凡響應(yīng)教育部“
2025-04-05 01:39
【摘要】第一篇:心理調(diào)查問(wèn)卷總結(jié) 港區(qū)初中學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷總結(jié) 港區(qū)初中心理咨詢室 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,部分初中學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí),生活等方面的壓力,其心理狀況正走向不良的方面發(fā)展,表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦悶、迷茫和...
2024-10-28 20:56
【摘要】文章來(lái)源:?jiǎn)⒑饺瞬判畔⒏廴瞬判睦頊y(cè)評(píng)試題(一)-------心理素質(zhì)請(qǐng)你做以下八道試題,每題只能選擇一個(gè)答案。1.你騎車(chē)闖紅燈,被警察叫??;后者知道你急著要趕路,卻故意拖延時(shí)間,這時(shí)你———□急得滿頭大汗,不知怎么辦才好□十分友好地、平靜地向警察道歉□聽(tīng)之任之,不作任何解釋2.在朋友的婚禮上,你未料到會(huì)被邀請(qǐng)發(fā)言,在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下
2025-04-02 06:37