【摘要】《白公鵝》教學反思 《白公鵝》教學反思1 人教版四年級上冊第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，如豐子愷和葉·諾索夫同寫鵝，有的是同一作家寫不同的動物如老舍先生寫的《貓》...
2024-12-06 01:14
【摘要】《白公鵝》教學設計 《白公鵝》教學設計1 ?。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?、了解作者筆下白公鵝的特點，體會作者的思想感情。 ?。?、了解《白鵝》和《白公鵝》在寫作...
2024-12-06 01:19
【摘要】有什么不同之處？[生字詞]qínyīngtàiqiāngdiānpǔ禽類榮膺步態(tài)腔調(diào)掂量掌蹼zhélínglíngtǐ
2024-12-06 14:14
【摘要】豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點？高傲我們來認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。你認為這只鵝會有哪些特點呢？請你推測一下。自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？讀書時有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書上寫一寫。qiānɡ
2024-12-12 14:51
【摘要】豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點？高傲我們來認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。有什么不同之處？你認為這只鵝會有哪些特點呢？請你推測一下。自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？讀書時有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書上寫一寫。
2024-12-12 14:41
2024-12-06 17:39
【摘要】把軍銜授給禽類榮膺海軍上將銜.板正的姿勢啦，步態(tài)啦，?和別的公鵝攀談的腔調(diào)啦，?全是海軍上將的派頭。走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。?落步之前，它總要先把腳往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙的把腳掌放在地上。車轍凌亂而泥濘任何一根細翎都不沾
2024-12-06 13:49
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 白公鵝朗讀|白公鵝課文原文 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。...
2025-04-04 07:16
2024-12-03 03:01
【摘要】生字:qiāngdiānliányī腔調(diào)掂量漣漪lǜshǔzǎi無憂無慮屬于主宰慢條絲理：形容動作緩慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不慢，好像每一步都要想好才落腳。舉步：邁步。
【摘要】 對于白公鵝這篇課文，老師們對于自己的教學有什么反思嗎?下面為大家整理了對于白公鵝的教學反思，歡迎參考。 對于白公鵝的教學反思篇一 本篇課文最深刻的反思在于如何引導孩子比較《白公鵝》與《...
2024-09-24 11:49
【摘要】......《白公鵝》教學設計執(zhí)筆人：龍居鎮(zhèn)中心小學趙艷霞設計理念：鑒于對“披文得意”“緣意學文”的思考，堅持小學語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養(yǎng)學
2025-05-11 08:42
【摘要】《白公鵝》教學設計發(fā)展性目標1．學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩只白鵝的不同之處。2．初步體會作者表達方式的不同。情感性目標體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。教學重難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。教學課時一課時教學過程一、復習引入1．我們認識了著名作家豐子愷筆
2024-12-03 22:08
【摘要】.,....《白公鵝》教學設計及反思教學目標：1、認識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解白公鵝的特點，及作者對白公鵝的喜愛之情。4、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。5、學習作者的觀
2025-04-26 07:26
【摘要】《白公鵝》教學設計及反思教學目標：1、認識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解白公鵝的特點，及作者對白公鵝的喜愛之情。4、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。5、學習作者的觀察方法與表達方法。教學重點：通過作者的具體描寫，初步體會作者表達方式的不同。教學難點：通過比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的風格，豐富
2025-04-26 07:08
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