輪課件細(xì)胞工程ppt課件-展示頁(yè)
2024-09-26 20:23本頁(yè)面
【正文】 生質(zhì)體 、AA原生質(zhì)體 、 BB原生質(zhì)體 、 AB原生質(zhì)體 （ 雜合原生質(zhì)體 ） 等 5種原生質(zhì)體 ， 重新生成細(xì)胞壁后就有 A細(xì)胞 、 B細(xì)胞 、 AA細(xì)胞 、 BB細(xì)胞和 AB細(xì)胞 （ 雜交細(xì)胞 ） 等 5種原生質(zhì)體 ， 所以要通過(guò)一定的方法把雜種細(xì)胞篩選出來(lái) 。植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程包括原生質(zhì)體的制備 、 原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo) 、 雜種細(xì)胞的篩選和培養(yǎng)以及雜種植株的再生與鑒定等環(huán)節(jié) 。 ：若植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)材料是體細(xì)胞 ， 則屬于無(wú)性生殖 （ 營(yíng)養(yǎng)生殖 ） ；若是花粉離體培養(yǎng) ， 則屬于有性生殖 。 (3)有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分： ① 含 N ② 碳③ 2%～ 5%瓊脂 ， 起支持作用； ④ 植物激素：生長(zhǎng)素 、 細(xì)胞分裂素和赤霉素等 。 脫分化 再分化 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng) 生殖生長(zhǎng) 高考總復(fù)習(xí) .生物 過(guò)程名稱 過(guò)程 形成體特點(diǎn) 條件 脫分化 由外植體成為愈傷組織 排列疏松、高度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán) ① 離體；②提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 再分化 由愈傷組織成為試管苗或胚狀體結(jié)構(gòu) 有根、芽或有生根發(fā)芽能力的胚狀體 ① 提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素；②光照 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)生殖生長(zhǎng) 發(fā)育成完整的植物體 由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成 栽培 三階段比較如下： 高考總復(fù)習(xí) .生物 (1)定義：含有一定營(yíng)養(yǎng)成分 ， 供組織培養(yǎng)植物生長(zhǎng)的基質(zhì) 。 而由試管苗進(jìn)一步生長(zhǎng)發(fā)育形成完整的植物體需栽培在土壤中 （ 或無(wú)土培養(yǎng) ） 。 需要在有光條件下進(jìn)行 ， 否則形成的試管苗中的葉不能合成葉綠素 。 ， 即再分化過(guò)程 。 首先已分化的細(xì)胞在激素作用下 ， 恢復(fù)細(xì)胞分裂的能力 ， 接著細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂形成細(xì)胞團(tuán) 。 ：受精卵 (最高 )卵細(xì)胞 (精子 )體細(xì)胞；植物體細(xì)胞 動(dòng)物體細(xì)胞；胚胎干細(xì)胞 其他干細(xì)胞 體細(xì)胞 。 ：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有本物種的全套遺傳物質(zhì) ， 都有發(fā)育成完整個(gè)體的全套基因 。 但是還是有些理論和技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決 ， 還不能完全按照人們的意愿來(lái)設(shè)計(jì)生物 。 聚乙二醇（ PEG） 離心 振動(dòng) 電刺激 高考總復(fù)習(xí) .生物 探究思考： 在育種過(guò)程中 ， 植物體細(xì)胞雜交有哪些優(yōu)點(diǎn) 、 缺點(diǎn) ？ 答案： 在育種中 ， 植物體細(xì)胞雜交在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 、培育新品種方面取得了重大突破 ， 它不僅打破了常規(guī)有性雜交育種的親和性障礙 ， 而且為實(shí)現(xiàn) “ 超遠(yuǎn)緣雜交 ” 提供了可能 。 化學(xué)法一般是用________________作為誘導(dǎo)劑 。 細(xì)胞全能性 ＞ ＞ ＞ ＞ 愈傷組織 高考總復(fù)習(xí) .生物 （ 3） 地位：是培育 __________、 ________________培育植物新品種的最后一道工序 。 （ 1 ） 過(guò)程：離體的植物器官 、 組織或細(xì)胞→ __________→ 試管苗 → 植物體 。高考總復(fù)習(xí) .生物 選修 3 現(xiàn)代生物科技專題 專題 2 細(xì)胞工程 高考總復(fù)習(xí) .生物 考綱內(nèi)容及能力要求 考向定位 克隆 、動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)手段及應(yīng)用 方法 程及應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) .生物 基礎(chǔ)梳理 高考總復(fù)習(xí) .生物 植物細(xì)胞工程 基礎(chǔ)梳理 （ 原理 ） ： __________。 全能性表達(dá)的難易程度：受精卵 __________生殖細(xì)胞_________ 干細(xì)胞 __________ 體細(xì)胞；植物細(xì)胞__________動(dòng)物細(xì)胞 。 （ 2） 用途：微型繁殖 、 作物脫毒 、 制造人工種子 、 單倍體育種 、 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) 。 轉(zhuǎn)基因植物 植物體細(xì)胞雜交 高考總復(fù)習(xí) .生物 （ 1） 過(guò)程 植物細(xì)胞甲 原生質(zhì)體甲 植物細(xì)胞乙 原生質(zhì)體乙 雜種細(xì)胞 愈傷組織 雜種植物 去壁 去壁 新的原生質(zhì)體 融合 再生細(xì)胞壁 脫分化 再分化 （ 2） 誘導(dǎo)融合的方法：物理法包括 __________、__________ 、 __________ 等 。 （ 3） 意義：克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 。 如煙草種間 ， 番茄與馬鈴薯間的原生質(zhì)體融合成功及雜種植株的育成就是突出的例子 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 歸納整合 一 、 細(xì)胞的全能性 ：生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能 。 ：離體 、 提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 、 激素及其他適宜條件 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 二 、 植物組織培養(yǎng)過(guò)程 ， 即脫分化過(guò)程 。 需要在無(wú)光條件下進(jìn)行 ， 因?yàn)闊o(wú)光條件下愈傷組織長(zhǎng)得更快 。 愈傷組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂和分化發(fā)育形成具有根 、 芽組成的試管苗或用于制成人工種子的胚狀體 。 ：由外植體培育到試管苗是在含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素的試管中完成的 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 綜上所述 ， 植物組織培養(yǎng)的過(guò)程簡(jiǎn)單表達(dá)如下： 離體的植物器官 、 組織或細(xì)胞 愈傷組織 根 、芽 植物體 。 (2)無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分： C、 H、 O等大量元素及部分微量元素 。 (4)pH值： ~。 高考總復(fù)習(xí) .生物 三 、 植物體細(xì)胞雜交 植物體細(xì)胞雜交是將兩個(gè)來(lái)自不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞 ， 并且把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的方法 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 ：兩種植物細(xì)胞 A和 B除去細(xì)胞壁后的原生質(zhì)體 A和 B， 在誘導(dǎo)融合過(guò)程中 ， 并不是所有的原生質(zhì)體都會(huì)發(fā)生融合 ， 且原生質(zhì)體的融合是隨機(jī)發(fā)生的 。 同理 ，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)中也要進(jìn)行雜種細(xì)胞的篩選 。 原生質(zhì)體融合方法：物理法 (離心 、 振動(dòng) 、 電刺激等 )；化學(xué)法 ［ 聚乙二醇 （ PEG） 等 ］ 。 。 植物細(xì)胞在代謝過(guò)程中 ， 能產(chǎn)生一些代謝產(chǎn)物 ， 能用作藥物 、 殺蟲(chóng)劑 、 香料 、 色素等 。 ： (1)在單倍體育種中 ，
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