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正文內(nèi)容

校園植物資源的開發(fā)利用-展示頁

2024-09-07 05:35本頁面
  

【正文】 校的植物資源進行了系統(tǒng)的普查,經(jīng)過一學年的艱苦工作,終于完成了對校園內(nèi),近60個科、上百種植物的學名、別名、科屬、習性、校園分布等方面的開發(fā)性研究工作。一、校園植物資源的開發(fā)在眾多的生物實踐活動資源中,校園植物資源既直接方便,又有不可替代的作用,還可以常年反復利用。那么,如何才能有效開發(fā)利用校園生物實踐活動資源?如何才能有效開展校園生物實踐活動呢?這是生物學教師必須回答和解決的問題。校園植物資源的開發(fā)利用龍泉外國語實驗學校初中部 陳 紅在《初中生物課程標準》中,關于學校課程資源的開發(fā)利用,主要提及教學設備、圖書館和信息化資源的開發(fā)利用,而對學生喜聞樂見的,豐富多樣的校園生物實體資源開發(fā)利用的要求明顯不夠。校園生物實踐活動資源的開發(fā)利用,對有效實施生物新課程,發(fā)揮生物課程的教育教學價值,提高學生的生物科學素
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