對幼兒表演游戲及認(rèn)識及評價(jià)-展示頁
2024-09-06 19:30本頁面
【正文】 ①表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容,運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言扮演角色而進(jìn)行的游戲 在表演游戲中,幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色,游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。它以兒童自主、獨(dú)立地對作品的理解去展開游戲情節(jié)。這種結(jié)構(gòu)性既來自于“故事”為游戲提供的框架，也來自于教師的指導(dǎo)；（2）所謂“故事”，不僅可以指兒童文學(xué)作品，也可以是幼兒自己創(chuàng)編的故事以及他們經(jīng)歷過的事件。按字面意義可以翻譯為戲劇表演游戲、社會性戲劇表演游戲、主題想像游戲等，其本質(zhì)特點(diǎn)是“假裝”或“象征”，它包括我們所說的角色游戲和表演游戲。由此我國學(xué)前教育學(xué)對表演游戲作了進(jìn)一步的概括：“表演游戲是按照童話、故事中角色、情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。[1]表演游戲是以“通過教養(yǎng)員的詞（故事、朗讀、談話及看插圖）所獲得的觀念為源泉的游戲”。我國幼教界關(guān)于表演游戲的分類和概念理解受原蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)的影響較大。因此，對于幼兒表演游戲的正確指導(dǎo)顯得尤為重要。對幼兒表演游戲的認(rèn)識與指導(dǎo)摘要：表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動(dòng)，它以兒童自主、獨(dú)立地對作品的理解去展開游戲情節(jié)。表演游戲?qū)τ變赫J(rèn)知、語言、想象力、社會性等各方面的發(fā)展起著不可低估的作用。關(guān)鍵詞：表演游戲 幼兒 正確指導(dǎo)一．概念與特點(diǎn)（一）表演游戲的概念對于表演游戲的概念，我國幼教界與西方幼教界的理解有一定的差異。原蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)把幼兒園的游戲分為創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則的游戲兩大類。[2]根據(jù)這個(gè)定義，我們可以看到表演游戲在原蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)理論中的兩個(gè)內(nèi)在規(guī)定性：（1）幼兒表演游戲的想法和內(nèi)容來源于故事、朗讀、談話及插圖等活動(dòng)；（2）教師的語言是幼兒獲得這些故事、朗讀、談話及插圖內(nèi)容的主要途徑?！盵3] 而在西方幼教界，有幾個(gè)詞都與原蘇聯(lián)和我們所說的“表演游戲”一詞相關(guān)或接近，例如 Dramatic Play、Social Dramatic Play、Thematicfantasy Play等。從相關(guān)的概念界定中，我們可以概括出人們對于表演游戲的共識
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