語(yǔ)文：27這個(gè)世界的音樂(lè)第1課時(shí)課件(1)(粵教版必修3)-展示頁(yè)
2024-08-31 02:20本頁(yè)面
【正文】 某種具體的意義，拿外星人揣測(cè)人類(lèi)的高爾夫球的咔噠聲作類(lèi)比， “ 警告的叫喚 ( 不大可能 ) ”“ 求偶的信號(hào) ( 沒(méi)那回事 ) ” 或 “ 領(lǐng)土占有的宣言 ( 這倒可能 ) ” ，種種猜測(cè)讓人忍俊不禁，真可謂 “ 一個(gè)頭腦糊涂的外層空間來(lái)客 ” 。 (3) 舉例子，以大量的例子來(lái)說(shuō)明動(dòng)物界有音樂(lè)存在。 第 5 段：在說(shuō)明隨意賦予白蟻發(fā)出的聲音以某種具體意義是滑稽的同時(shí)，與外層空間來(lái)客對(duì)人類(lèi)高爾夫球的咔噠聲加以解釋作比較 ，使讀者加深了認(rèn)識(shí)。 (2) 作比較，用人們熟悉的比陌生的，比中求同，從而使人更清楚地懂得事理。 第 6 段：說(shuō)明蝙蝠的準(zhǔn)確性， “ 像有導(dǎo)向裝置一樣 ”準(zhǔn)確。 ( 1) 打比方，即對(duì)事物比喻說(shuō)明。文章給人以積極的啟迪和力量，引導(dǎo)人們對(duì)動(dòng)物、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生持樂(lè)觀的態(tài)度，用愛(ài)心去感受一切生命的美好。這段語(yǔ)言文學(xué)色彩極濃，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性和文學(xué)性。描述動(dòng)物世界卻模擬人類(lèi)社會(huì)的情形，用 “ 無(wú)關(guān)緊要的社交談話(huà) ” 來(lái)比擬大自然發(fā)出的無(wú)意義的聲音，表達(dá)效果幽默生動(dòng)，既有對(duì)人類(lèi)的善意的調(diào)侃，又保持了和大自然平等的姿態(tài)，并把這種態(tài)度貫穿始終。 答案 (1) 運(yùn)用生動(dòng)的比喻描寫(xiě)出了畫(huà)眉唱歌的神態(tài)，形象迷人，給人以美的想像和享受。這是一種沉思的、若詢(xún)?nèi)粼V的音樂(lè)。 (3) 它從頭再來(lái)，但還 是不滿(mǎn)意。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專(zhuān)業(yè)歌手一樣練唱。試分析下列語(yǔ)句是如何體現(xiàn)這一特色的。 托馬斯引導(dǎo)我們?nèi)ヱ雎?tīng)動(dòng)物的聲音，凈化了我們的心靈，提升了我們的境界。我們要把所有動(dòng)物都看成是自己的朋友，理解和保護(hù)它們。如夜鶯，只有公鳥(niǎo)才唱歌，一是向其他公鳥(niǎo)示威，不許它們飛越自己的領(lǐng)地；二是向雌鳥(niǎo)示意，表示新房已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可以成家了。我們要對(duì)所有生命都懷有一份發(fā)自?xún)?nèi)心的真感情，去感受它，了解它。 答案 作者不只是讓我們了解有關(guān)的知識(shí)，還要讓我們受到情感上的陶冶，讓我們進(jìn)一步了解這個(gè)世界不只是人的世界，也是其他所有生物的世界，人類(lèi)只是大自然生態(tài)系統(tǒng)中的普通一員。 6 ．作者在《細(xì)胞生命的禮贊》中說(shuō)： “ 人乃是扎根在自然中的 ?? 地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這一星球上的生物創(chuàng)作的音樂(lè)，使世界不再沉寂，變得有序，熱鬧，充滿(mǎn)生機(jī)活力。 5 ．閱讀第 15 段剩下的部分和結(jié)尾部分，思考莫羅維茨的熱力學(xué)理論與作者的解釋有何相似？ 答案 都強(qiáng)調(diào)從雜亂到有序的過(guò)程，解釋了世界的音樂(lè)產(chǎn)生的原因。 動(dòng)物的音樂(lè)是一種有節(jié)奏、有規(guī)律的、重復(fù) 4 ．閱讀課文第 11 段和第 15 段的開(kāi)始到 “?? 的過(guò)程 ”回答：動(dòng)物聲音中有音樂(lè)存在，我們?nèi)祟?lèi)也有音樂(lè)存在，為什么需要音樂(lè)？他們創(chuàng)作音樂(lè)的原因是什么？ 答案 ( 1) 動(dòng)物和人類(lèi)創(chuàng)作、欣賞音樂(lè)是一種原始的本能的生物性活動(dòng)。 二、深層探究 3 ．題目 “ 這個(gè)世界的音樂(lè) ” 中的 “ 音樂(lè) ” 指什么？它有什么特點(diǎn)？ “ 音樂(lè) ” 指 特點(diǎn)： 動(dòng)物的音樂(lè) 出現(xiàn)的、表達(dá)情感的聲音。如歌鴝、北美的野云雀、夜鶯、蒼頭燕雀。 畫(huà)眉的歌唱。 蚯蚓也能發(fā)出一組組微弱的規(guī)則組合的斷音符。 答案 白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律的、有節(jié)奏的、長(zhǎng)度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號(hào)。 答案 引出說(shuō)明對(duì)象 ( 音樂(lè) ) —— 列舉和描寫(xiě)動(dòng)物世界的一些 “ 音樂(lè) ” —— 解釋動(dòng)物 “ 音樂(lè) ” 產(chǎn)生的過(guò)程。 ② 中國(guó)外交部對(duì)外 ，對(duì)墨西哥在華公民進(jìn)行藥學(xué)檢查是正常預(yù)防手段。 揚(yáng)言：故意說(shuō)出要采取某種行動(dòng)的話(huà) ( 多含貶義 ) 。 淹沒(méi) 湮沒(méi) (3) 宣言 “ 湮沒(méi) ” 指埋沒(méi)，多指抽象事物。 違反 違反 違犯 (2) 淹沒(méi) 例句： ① 全國(guó)馬拉松冠軍魏亞 楠及世錦賽冠軍白 雪因 興奮劑相關(guān)規(guī)定被處以三個(gè)月的禁賽。違犯 “ 違反 ” 表示不遵守，不符合法則、規(guī)程等。章，條理。 形容聲音突然中止。 安慰。ｎ 2 ．辨形組詞 ①????? 蛭桎 ②????? 弦炫 ③????? 迄訖 ④????? 剔賜 ⑤????? 慰熨 熨斗 水蛭 桎梏 管弦 炫目 迄今 收訖 剔除 賞賜 慰藉 3．詞語(yǔ)釋義 ①湮沒(méi)： ②剔除： ③慰藉： ④縹緲： ⑤戛然而止： ⑥雜亂無(wú)章： 埋沒(méi)。ｎ ｚｈ 224。 ｊ 237。 ｗ ǎｎ ｘｉ 225。 ｃｈ 225。 ｋ ū ｌ 243。 3 ． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然 ， 熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神 。第 7 課 這 個(gè) 世界 的 音樂(lè) 第 1 課時(shí) 目標(biāo) 定 位 1 ． 了解這個(gè)世界的音樂(lè) ， 理解聲音與音樂(lè)的本質(zhì)區(qū)別 。 2
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