英語口語課程教學設計方案-展示頁
2024-08-24 14:00本頁面
【正文】 、感謝 時間、預約 趣味故事 9 5 建議、勸告 10 5 建議、勸告 圖書館 笑話 11 6 警告、命令 12 6 警告、命令 萬圣節(jié) 故事二合一 13 7 祝賀、贊揚、節(jié)日問候 14 7 祝賀、贊揚、節(jié)日問候 異國他鄉(xiāng)度圣誕 歌曲 15 8 喜惡、偏愛 16 8 喜惡、偏愛 飲食習慣 電視廣告 17 9 憂慮、關切、同情 18 9 憂慮、關切、同情 生活方式對照 角色表演 英語口語（2）教學內(nèi)容 周數(shù) 單元 教學重點/功能項目 話題 趣味學習 1 10 贊同、不贊同 2 10 贊同、不贊同 金錢 歌曲 3 11 失望、遺憾 4 11 失望、遺憾 禮儀 趣味故事 5 12 鼓勵、驚喜 6 12 鼓勵、驚喜 家庭 趣味故事 7 13 方向、說明 8 13 方向、說明 兒童 歌曲 9 14 責備、抱怨 10 14 責備、抱怨 今日婦女 詩歌、謎語 11 15 滿意、不滿 12 15 滿意、不滿 考試 故事二合一 13 16 肯定、懷疑 14 16 肯定、懷疑 電子信件 歌曲 15 17 觀點、見解 16 17 觀點、見解 業(yè)余愛好 趣味故事 17 18 意欲、打算 18 18 意欲、打算 暑假 趣味故事 英語口語（2）課程教學設計方案 中央電大教務處 教學管理科 2003年03月14日 一、教學目的 本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學生用英語進行口頭交際的能力，同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。考試按照大綱所規(guī)定的各學期具體要求命題。期末考試成績占課程總成績的70%。終結(jié)性考試每學期安排一次，由中央電大統(tǒng)一命題?！坝⒄Z口語”課程形成性考核要求應按照《形成性考核及學習檔案》的要求執(zhí)行?！ “?、課程考核 “英語口語”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試?！?．作業(yè)安排 為了監(jiān)督并檢測學生平時的學習，本課程要安排不少于四次的口頭作業(yè) (包括中央電大布置的三次作業(yè))，輔導教師除在抽查后給出成績外，還應給出對學生今后的學習有指導性的評語。 ?。?）幫助學生結(jié)成交談對子或?qū)W習小組 鼓勵學生找一個或多個和自己英語水平差不多的同學結(jié)成對子或?qū)W習小組，進行日常對話、復述各人看過的故事、廣播中聽到的新聞等。應引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性?！?．課外活動 中國人學英語的困難之一是沒有真實交際的語言環(huán)境。教師在面授課堂上應多誘導、到鼓勵，適當糾正錯誤，以激發(fā)學生的上進心。在面授課堂上要充分利用時間，創(chuàng)造每個學生都能參與的學習環(huán)境，可采用多種方式調(diào)動學生參與學習，如進行兩人討論、小組發(fā)言、分角色朗讀、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學生回答的模式?！ ♂槍φZ言功能項目中的常用句型應進行嚴格的訓練，引導學生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入，熟記一些基本句式、常用句型，以達到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的。 在自然的語言交際活動中，聽和說是相輔相成的，在教學中應引導學生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料，增
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