【正文】 性別為“男”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有會(huì)計(jì)專業(yè)且性別為“女”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且性別為“男”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且性別為“女”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為“男”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為“女”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為“男”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為“女”且班級(jí)為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù)加工編號(hào)：加工名稱：按報(bào)考專業(yè)、男女比例及入學(xué)總分分班輸入：各專業(yè)班數(shù)，各專業(yè)新生數(shù)據(jù)，各專業(yè)男生人數(shù)，各專業(yè)女生人數(shù)輸出：各班學(xué)生名單寫入學(xué)生表文件，并設(shè)置班級(jí)名稱加工邏輯：根據(jù)新生記錄各專業(yè)男女生名單按入學(xué)總分降序排序 DO WHILE 男女生新生記錄不為空 THEN按專業(yè)、根據(jù)班數(shù)，依次取男女生記錄，更改其班級(jí)名稱寫入學(xué)生表文件LOOP加工編號(hào)：加工名稱：查詢相關(guān)記錄輸入：學(xué)生記錄，班級(jí)名稱輸出：指定班級(jí)的學(xué)生名單加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級(jí)名稱等于輸入值的學(xué)生記錄加工編號(hào)：加工名稱：按總分降序設(shè)置學(xué)號(hào)輸入：指定班級(jí)學(xué)生記錄，起始學(xué)號(hào)輸出：寫入學(xué)生表文件，成績表文件，總分表文件加工邏輯：DO WHILE 學(xué)生記錄非空 學(xué)生記錄的學(xué)號(hào)域 =起始學(xué)號(hào)總分表中添加一記錄，學(xué)號(hào)域=起始學(xué)號(hào)查詢課程表，N=該專業(yè)一年級(jí)所開課程數(shù)在成績表中添加N個(gè)記錄，學(xué)號(hào)域=起始學(xué)號(hào) 起始學(xué)號(hào)=起始學(xué)號(hào)+1LOOP加工編號(hào)：加工名稱：查詢相關(guān)記錄輸入：學(xué)生記錄，班級(jí)名稱輸出：指定班級(jí)的學(xué)生名單加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級(jí)名稱等于輸入值的學(xué)生記錄 加工編號(hào)：加工名稱：修改學(xué)生記錄輸入：指定班級(jí)學(xué)生記錄，修改要求輸出：學(xué)生信息加工邏輯：根據(jù)修改要求，改寫學(xué)生數(shù)據(jù) 加工編號(hào)：加工名稱：數(shù)據(jù)錄入輸入：?jiǎn)蝹€(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)輸出：學(xué)生表，成績表，總分表加工邏輯：根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)單，接受錄入 在學(xué)生表中添加一記錄，并將錄入信息作為記錄的值 在總分表中添加一記錄，學(xué)號(hào)域?yàn)殇浫雽W(xué)號(hào)值，班級(jí)域?yàn)榘嗉?jí)值，其余域?yàn)? 判斷該生所在年級(jí)和專業(yè)，查詢課程表，N=本學(xué)期所開課程數(shù)在成績表中添加N個(gè)記錄，學(xué)號(hào)域均為錄入學(xué)號(hào)值，班級(jí)域?yàn)榘嗉?jí)值，其余域?yàn)?加工編號(hào)：加工名稱：檢查數(shù)據(jù)格式輸入：學(xué)生記錄輸出：有效格式的學(xué)生記錄，無效格式的學(xué)生記錄加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄 IF 格式有效 輸出有效格式記錄 ELSE 輸出無效格式記錄 ENDIF加工編號(hào)：加工名稱：?jiǎn)?dòng)EXCEL調(diào)整輸入：無效格式學(xué)生記錄輸出：有效格式學(xué)生記錄加工邏輯：?jiǎn)?dòng)EXCEL進(jìn)行人工調(diào)整 加工編號(hào)：加工名稱：逐行讀取記錄輸入：有效格式學(xué)生記錄輸出：寫入學(xué)生表，總分表，成績表加工邏輯： DO WHILE 學(xué)生記錄不為空 在學(xué)生表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值更新各域 在總分表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值中的學(xué)號(hào)值更新學(xué)號(hào)域，班級(jí)域?yàn)榘嗉?jí)值 判斷學(xué)生所在年級(jí)和專業(yè)，N=本學(xué)期該專業(yè)所開課程數(shù) 在成績表中添加N個(gè)記錄，學(xué)號(hào)域?yàn)閷W(xué)生記錄值中的學(xué)號(hào)值，班級(jí)域?yàn)榘嗉?jí)值 LOOP加工編號(hào)：加工名稱：查詢備份數(shù)據(jù)輸入：班級(jí)名稱輸出：備份數(shù)據(jù)加工邏輯：在學(xué)生表中查詢班級(jí)名稱等于輸入值的學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號(hào)：加工名稱：數(shù)據(jù)備份輸入：備份數(shù)據(jù)輸出：備份數(shù)據(jù)文件加工邏輯： IF 數(shù)據(jù)已備份 THEN 退出 ELSE 生成備份文件 ENDIF加工編號(hào)：加工名稱：確認(rèn)數(shù)據(jù)類型輸入：刪除數(shù)據(jù)單輸出：班級(jí)名稱，起止學(xué)號(hào)，所有數(shù)據(jù)加工邏輯： CASE1 按班級(jí)刪除 獲得班級(jí)名稱 CASE2 按起止學(xué)號(hào)刪除 獲得起止學(xué)號(hào) CASE3 按所有數(shù)據(jù) 查詢學(xué)生表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號(hào)：加工名稱：刪除指定范圍數(shù)據(jù)輸入：起止學(xué)號(hào)輸出：更新學(xué)生表，總分表，成績表加工邏輯：在學(xué)生表、成績表、總分表中查詢學(xué)號(hào)值大于起始學(xué)號(hào)并小于終止學(xué)號(hào)的學(xué)生記錄 從各表中刪除這些記錄加工編號(hào)：加工名稱：刪除指定班級(jí)數(shù)據(jù)輸入：班級(jí)名稱輸出：更新學(xué)生表、成績表、總分表加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級(jí)名稱為輸入值的記錄 從學(xué)生表中刪除這些記錄 從總分表中刪除這些記錄 從成績表中刪除這些記錄加工編號(hào)：加工名稱：刪除所有學(xué)生數(shù)據(jù)輸入：所有學(xué)生記錄輸出：更新學(xué)生表、總分表、成績表加工邏輯：刪除學(xué)生表、總分表、成績表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù) （2）成績管理模塊加工條目加工編號(hào)：加工名稱：查詢學(xué)生及課程信息輸入：班級(jí)名稱輸出：指定班級(jí)的學(xué)生名單及本學(xué)期所開課程加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級(jí)名稱為輸入值的記錄 判斷所在年級(jí)和專業(yè),查詢課程表獲得本學(xué)期所開課程加工編號(hào)：加工名稱：成績錄入輸入：學(xué)生名單，課程信息，成績錄入數(shù)據(jù)輸出：更新成績表加工邏輯：選擇課程名稱，錄入成績 寫入成績表加工編號(hào)：加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù)輸入：班級(jí)名稱輸出：指定班級(jí)的學(xué)生名單及成績數(shù)據(jù)加工邏輯：判斷成績表，獲得指定班級(jí)的學(xué)生成績數(shù)據(jù)加工編號(hào)：加工名稱：計(jì)算總分及名次輸入：成績數(shù)據(jù)輸出：總分與名次信息，更新總分表加工邏輯：依次計(jì)算各記錄總成績，寫入總分表 對(duì)總分表進(jìn)行按總分降序排序，寫入名次加工編號(hào)：加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù)輸入：備份數(shù)據(jù)單輸出：備份數(shù)據(jù)加工邏輯：對(duì)學(xué)生表和成績表做笛卡爾積，獲得指定班級(jí)的成績與學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號(hào)：加工名稱：數(shù)據(jù)備份輸入：備份數(shù)據(jù)，備份班級(jí)名稱輸出：成績備份文件加工邏輯：根據(jù)備份班級(jí)名稱生成成績備份文件（4）課程信息管理模塊數(shù)據(jù)加工條目： 加工編號(hào)：加工名稱：確認(rèn)維護(hù)要求輸入：維護(hù)要求輸出：錄入要求、修改要求加工邏輯：判斷對(duì)課程的錄入或者修改 加工編號(hào)：加工名稱：課程數(shù)據(jù)錄入輸入：課程數(shù)據(jù)單，錄入要求輸出：更新課程表文件加工邏輯：根據(jù)錄入要求，錄入課程數(shù)據(jù) 在課程表中添加一新記錄，將錄入數(shù)據(jù)作為新記錄值加工編號(hào)：加工名稱：課程數(shù)據(jù)修改輸入：課程數(shù)據(jù)單，修改要求輸出：更新課程文件加工邏輯：查詢課程信息，根據(jù)修改要求進(jìn)行修改，并更新課程文件（5）查詢模塊加工條目：加工編號(hào)：加工名稱：要求加工輸入：學(xué)生信息查詢要求輸出：查詢規(guī)則加工邏輯： CASE1 查詢要求涉及[學(xué)生表|成績表|總分表] 在[學(xué)生表|成績表|總分表]中查詢 CASE2 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表 將學(xué)生表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句 CASE3 查詢要求涉及學(xué)生表和總分表將學(xué)生表與總分表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句CASE4 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表、總分表將學(xué)生表與成績表、總分表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句CASE5 查詢要求涉及總分表和成績表 將總分表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句最后將SQL語句作為查詢規(guī)則輸出加工編號(hào)：加工名稱：查詢處理輸入：查詢規(guī)則輸出：查詢結(jié)果加工邏輯：根據(jù)查詢規(guī)則查詢指定表，并顯示結(jié)果 2．3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 2．3．1 庫設(shè)計(jì)本系統(tǒng)涉及到的信息主要有5類：學(xué)生信息、成績信息、教師信息、圖書信息、后備信息。備份成績查詢。學(xué)生信息查詢。用以保證數(shù)據(jù)庫中一致性原則。提供本學(xué)期各年級(jí)各專業(yè)所開課程名稱的錄入、修改、刪除。為指定班級(jí)及指定的學(xué)期數(shù)的學(xué)生成績保存到備份數(shù)據(jù)庫中。修改總評(píng)成績，以決定最終補(bǔ)考人數(shù)。計(jì)算指定班級(jí)學(xué)生的總分及名次。以班級(jí)為單位，錄入各科目的期中、期末、總評(píng)成績。在學(xué)生信息刪除前，將其按班級(jí)為單位保存到備份數(shù)據(jù)庫。設(shè)置學(xué)號(hào)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)為各班學(xué)生編發(fā)學(xué)號(hào)。新生導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)存的EXCEL新生名單中錄入學(xué)生信息。新生管理。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生信息轉(zhuǎn)移備份數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫中需要?jiǎng)h除學(xué)生信息。單個(gè)添加學(xué)生供數(shù)量較少的學(xué)生信息入庫；成批添加可以從現(xiàn)存的學(xué)生信息EXCEL文件中成批錄入到數(shù)據(jù)庫中。以班級(jí)為單位，進(jìn)行學(xué)生入庫。提供給班主任進(jìn)行本班學(xué)生的信息更新、刪除。本章主要內(nèi)容為:網(wǎng)絡(luò)資源極限測(cè)試綜合極限測(cè)試第五章 總體設(shè)計(jì)5．1 系統(tǒng)功能描述本系統(tǒng)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)生信息管理、成績管理、課程管理及相關(guān)查詢。在這個(gè)階段，我們假設(shè)所有的單元已通過開發(fā)人員個(gè)人在單元測(cè)試階段測(cè)試全部通過，沒有任何錯(cuò)誤。由于采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使信息快速高效運(yùn)行。最后進(jìn)行打印。本系統(tǒng)主要信息流程為：教務(wù)信息維護(hù)接受學(xué)生的信息，學(xué)生信息查詢根據(jù)教務(wù)信息維護(hù)的學(xué)生信息做出對(duì)所接收的信息合理性進(jìn)行判斷，并交于信息維護(hù)進(jìn)行相應(yīng)的修改，再把信息存入數(shù)據(jù)庫中。通過本系統(tǒng)，把本校內(nèi)部查詢學(xué)生信息、教務(wù)信息、學(xué)生選課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地計(jì)劃、組織和控制。學(xué)生信息管理系統(tǒng)是為本校開發(fā)的，本系統(tǒng)所采用的語言是Visual Basic，用Microsoft Access 2000數(shù)據(jù)庫完成。第三章 可行性分析學(xué)生信息，作為一個(gè)學(xué)校，就有一定的工作量存在，而學(xué)生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級(jí)的增加、班級(jí)的查找、班級(jí)的修改；學(xué)生檔案；課程管理；成績管理；繳費(fèi)管理；統(tǒng)計(jì)等等，每個(gè)信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進(jìn)行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。（1）標(biāo)識(shí)需要的數(shù)據(jù)；（2）收集被子標(biāo)識(shí)的字段到表中；（3）標(biāo)識(shí)主關(guān)鍵字字段；（4）規(guī)范數(shù)據(jù)；（5）標(biāo)識(shí)指定字段的信息；修改已建的數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫的修改分為；添加、編輯和刪除記錄。新建一個(gè)數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建任何一個(gè)數(shù)據(jù)庫的第一步是仔細(xì)的規(guī)劃數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)必須是靈活的、有邏輯的。計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫可以分為兩類：非關(guān)系數(shù)據(jù)庫(flatfile)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫（relational）。2．2．5 使用Access2000創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫的概念數(shù)據(jù)庫是一種存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作的工具。一個(gè)記錄集合是動(dòng)態(tài)的也就意味著，當(dāng)原來的數(shù)據(jù)表中的容改變了以后，該記錄集合中的記錄也會(huì)隨之改變。我們可以設(shè)置ADODC控件的各個(gè)屬性，告訴它要調(diào)用那個(gè)數(shù)據(jù)庫的哪個(gè)部分。Visual Basic、Access以及其他微軟的軟件產(chǎn)品都是通過共用JET數(shù)據(jù)庫引擎，從而給用戶提供了豐富的數(shù)據(jù)類型。如上所述，Access作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)具備了許多優(yōu)點(diǎn)，可以在一個(gè)數(shù)據(jù)包同時(shí)擁有桌面數(shù)據(jù)庫的便利和關(guān)系數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)大功能。Access也提供了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫，可以使用桌面數(shù)據(jù)庫文件把數(shù)據(jù)庫文件置于網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器，與其他用戶共享數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于Excel的電子表格，可以使數(shù)據(jù)庫一目了然。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)Access2000就是關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫能匯集各種信息以供查詢、存儲(chǔ)和檢索。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設(shè)計(jì)界面和實(shí)現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡(jiǎn)化了界面設(shè)計(jì)過程，從而有效的提高了應(yīng)用程序的運(yùn)行效率和可靠性。此時(shí)模塊也發(fā)展成為最終產(chǎn)品了。2．2．4怎樣開發(fā)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的查詢模塊？查詢模塊的設(shè)計(jì)分析根據(jù)實(shí)際情況，我們使用原型法(Rapid Prototyping) 即以少量代價(jià)快速地構(gòu)造一個(gè)可執(zhí)行的軟件模型。在“控件”選項(xiàng)卡列表中選擇“Microsoft Windows Common Controls ”后工具相中增加改控件。通過在CoolBar中遷入其他空間你也可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。 實(shí)現(xiàn)工具欄CoolBar控件與Office2000 中看到的CoolBar是類似的。2 、實(shí)現(xiàn)菜單選項(xiàng)菜單是程序最重要的特性之一，大多數(shù)程序都依賴一個(gè)定義良好的菜單使程序易于使用和維護(hù)，Visual Basic 也提供了強(qiáng)大的創(chuàng)建菜單功能是程序更加標(biāo)準(zhǔn)。使用應(yīng)用程序具有可通用性可說擴(kuò)展性和強(qiáng)有力的功能。Visual Basic 應(yīng)用程序基本的構(gòu)建塊是用戶所創(chuàng)建的對(duì)象，每一個(gè)對(duì)象都具有一些特性和行為（屬性、事件和方法）。Visual Basic 作為一種面向?qū)ο蟮木幊谭椒?，把程序和?shù)據(jù)封裝起來作為一個(gè)對(duì)象，并為每個(gè)對(duì)象賦予相應(yīng)的屬性。系統(tǒng)程序大體可分成四個(gè)模塊：數(shù)據(jù)輸入、根據(jù)查詢、數(shù)據(jù)打印和通訊。過程 (Procedure)過程是指經(jīng)過定義或說明的，或基于某一對(duì)象對(duì)應(yīng)的事件所引發(fā)的程序段。它是在程序執(zhí)行的過程中要計(jì)算機(jī)執(zhí)行的某種操作