【正文】 想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。3．力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)。第一單元，了解一些我國(guó)歷史常識(shí)，知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。（二）能力與方法、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野。，養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。隨著社會(huì)的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來(lái)越成為人的內(nèi)在需求。、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。㈣教學(xué)方法設(shè)計(jì)，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。㈢學(xué)生基本情況分析因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性?！厄溔俗嫦?燦爛文化》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)民族瑰寶美麗文字，了解祖國(guó)的古代科技，認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳統(tǒng)美德，為偉大祖國(guó)感到驕傲自豪。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。二、常規(guī)教學(xué)㈠教學(xué)目標(biāo)《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題》的教學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問(wèn)題，能真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識(shí)。紅錦學(xué)校2019——2020學(xué)年度上學(xué)期五年級(jí)道德與法治王志慧一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)?！段覀兪前嗉?jí)的主人》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做好班委，負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，共同商定班級(jí)事務(wù)?！段覀兊膰?guó)土 我們的家園》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國(guó)土，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛(ài)一家人。㈡教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。㈤教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配五年級(jí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年段的教學(xué)要求良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。 （一）情感，態(tài)度，價(jià)值觀，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。、法制觀念，崇尚公平與公正。，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。，對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。（三）知識(shí)，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障毎個(gè)人的權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題。，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。 面對(duì)成長(zhǎng)的新問(wèn)題單元教學(xué)目標(biāo)：1．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理地利用、開(kāi)發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。2．在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開(kāi)放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，正確對(duì)待問(wèn)題與煩惱。單元教學(xué)內(nèi)容：主題一：自主選擇課余生活主題二：學(xué)會(huì)溝通交流主題三： 主動(dòng)拒絕煙酒與毒品單元總計(jì)課時(shí)：9主題一 自主選擇課余生活[主題目標(biāo)]1．要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。3．學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。[主題難點(diǎn)]學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。2．學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。[教學(xué)準(zhǔn)備]　　歌曲《童年》 課件[教學(xué)過(guò)程]　一、才藝大展示，聽(tīng)歌曲《童年》。”你等待著下課、等待著放學(xué)，等待著周末嗎？是，這是我們每一個(gè)孩子的心聲。也可讓學(xué)生秀一秀。今天，我們就一起走進(jìn)《課余生活我選擇》。2．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的選擇，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。4．這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？對(duì)課余生活的安排你有什么合理性的建議呢？小結(jié)：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)侯會(huì)遇到困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，合理選擇?？墒牵形煌瑢W(xué)卻遇到了這樣的事情……2．表演 李玉紅的困惑3．小組合作學(xué)習(xí)：感到身心疲憊的某某來(lái)到了學(xué)校的心理咨詢室，你們現(xiàn)在就是心理小天使，你們想說(shuō)些什么？分小組進(jìn)行交流討論。四、小小設(shè)計(jì)師1．今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)自己的課余生活，讓自己的課余生活大變臉，好嗎？ 2．俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，為了讓自己的設(shè)計(jì)能順利通過(guò)老爸老媽那一關(guān)，我們可以先怎樣做？（請(qǐng)教在座的老師，了解父母的心聲）。3．教師總結(jié)設(shè)計(jì)要求：有益身心健康；合理安排時(shí)間，注意安全。4．各小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生修改自己的計(jì)劃。不過(guò)千萬(wàn)別忘了得到父母的允許哦！板書設(shè)計(jì)：[教學(xué)反思]《課余生活助我成長(zhǎng)》 [教學(xué)目標(biāo)]⒈知道人們?cè)谡n余時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。⒉使學(xué)生懂得興趣是最好的老師，每個(gè)人應(yīng)培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好，讓課余生活豐富多彩。 [教學(xué)重點(diǎn)] 懂得不健康的課余活動(dòng)帶來(lái)的好處。 [教學(xué)過(guò)程]一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們參加過(guò)哪些興趣小組？　　板書：書法繪畫……2．參加了這些小組活動(dòng)之后，你們有什么感受？（豐富了課余生活，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。 二、討論交流 分享課余生活課件出示：課余生活片段1和2：談一談你讀后有什么感想？ ：選擇自己熟悉的校內(nèi)外的課外生活片段與同學(xué)們分享：是啊，同學(xué)們的課余生活真實(shí)豐富多彩。：談一談你讀后有什么感想？從三個(gè)片段的分享中，你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪些收獲？：是啊，豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。四、小設(shè)計(jì)請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。[板書設(shè)計(jì)] [教學(xué)反思]《過(guò)好我們的課余生活》 [教學(xué)目標(biāo)]⒈知道人們?cè)谡n余時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。⒉懂得不健康的課余活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立⒊用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。[教學(xué)難點(diǎn)]用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。1 師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查課余時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（注意：相同的進(jìn)行合并。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們課余時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。看看這些課余活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。⑶討論小結(jié)?；顒?dòng)二 課余活動(dòng)樹新風(fēng)：閱讀角 我給外國(guó)客人當(dāng)講解員 課余生活掠影閱讀并小組討論：你參加過(guò)公益活動(dòng)嗎？在你參加這些服務(wù)他人和社會(huì)的活動(dòng)中，你有哪些收獲呢？2 小組匯報(bào)?；顒?dòng)三：合理規(guī)劃課余生活 1. 課件出示：P8活動(dòng)園2. 小組討論：安排課余生活，你有哪些好的做法？ 應(yīng)該有哪些需要注意的事項(xiàng)？3. 匯報(bào)交流：P9 活動(dòng)園：（注意：相同的進(jìn)行合并。 [板書設(shè)計(jì)] 過(guò)好我們的課余生活[教學(xué)反思]主題二　　學(xué)會(huì)溝通交流[主題教學(xué)目標(biāo)]；；。[主題教學(xué)難點(diǎn)]幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧?！凹核挥?，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。 [教學(xué)重點(diǎn)] 懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則。[教學(xué)準(zhǔn)備]　課件[教學(xué)過(guò)程]　　活動(dòng)一:故事站——引入新課：同學(xué)們，年級(jí)籃球賽上，五三班輸?shù)袅吮荣?，班上幾名同學(xué)放學(xué)后說(shuō)起了各自的看法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。師：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么會(huì)不一致呢？看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)待某些問(wèn)題就會(huì)存在著不同的看法。板書課題。（2）這個(gè)我知道。（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。，自我總結(jié)梳理：與老師、家長(zhǎng)或同學(xué)相處時(shí)印象最深的一次不愉快；當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么解決的?；顒?dòng)三：討論吧——有不同看法時(shí)的原則：梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋，有一次發(fā)生了下面的一幕。，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。第一招是：“寬容大度，尊重他人，角色互換”，即把自己假想成對(duì)方，充分體驗(yàn)對(duì)方的情感特點(diǎn)和心