最新人教版七年級下冊美術(shù)教案-展示頁
2024-08-20 08:08本頁面
【正文】 色彩知識的求知欲，促進(jìn)審美修養(yǎng)的提高。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運(yùn)用的能力和方法。知識與能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力?！菊n后反思】第二單元、第1課、色彩的魅力生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。 追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。 他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會用什么方式表達(dá)自己的情緒？展示夏加爾的作品《散步》，提出問題。提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。（2）散步（油畫 畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。展示作品細(xì)節(jié)。二、講授新課 課前準(zhǔn)備課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。過程與方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。知識與能力：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。【課后反思】第2課、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。 任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。四、評述真實(shí)——再現(xiàn)性美術(shù)三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系?！陡駹柲峥ā愤@幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析三、課堂小結(jié)：，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模憩F(xiàn)人物怎樣的心理和性格？，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？思考討論：（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）二、新授：板書部分課題——？《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？第一課時(shí)課時(shí)安排教具準(zhǔn)備表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。高于生活第五單元 平面設(shè)計(jì)的盛宴第一單元、第1課、第三課第二課第一課喜悅與收獲第二課第一課春天的暢想色彩的魅力第二單元 春天暢想第二課第一課人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動源于生活 高于生活營造藝術(shù)的情趣和意境第一課第二課第三單元 富有活力的運(yùn)動會凝練的視覺符號親切的使者第三課第四單元 校園藝術(shù)節(jié)廣而告之盛情邀約獨(dú)特的裝扮源于生活教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。教學(xué)難點(diǎn)課件、范畫2課時(shí)一、引課：？？源于生活（1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？？?？梢?，美術(shù)是源于生活的。（2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。第二課時(shí)，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺??！陡駹柲峥ā穭?chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。 從而印證本課課題——美術(shù)源于生活，高于生活體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。五、小結(jié)營造藝術(shù)的情趣和意境中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫一、組織教學(xué)安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。（1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。教師提問：你看到了什么？畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。法籍俄裔）夏加爾。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對婚姻的喜悅心情。教師提問：“他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會用什么方式表達(dá)自己的情緒？”展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。 作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。引導(dǎo)學(xué)生從作品中
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