【正文】 她回答My name39。s…. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。m Peter.　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　　　(1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! I39。如：　　　　a. Hello, I39?！　〗虒W(xué)具　　教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.　　教學(xué)難點(diǎn)：What39。s your name? My name is...使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語(yǔ)?！　　　。ㄎ澹┰俅尾シ配浺?， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。方法如下：　　　?。ㄒ唬┙處熢谧龌顒?dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱?！　　　。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello?！　∽寣W(xué)生用 Hello/Hi , I39。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。　　　?。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒颍舜沃攸c(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述?！　　　。ǘ?fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。 文具（實(shí)物）　　教學(xué)內(nèi)容：　　一 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　　　?。ㄒ唬┯螒驋伹颉　　　〗處煖?zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I39。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行?！　W(xué)唱英文歌曲 Hello 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言?！　。?）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的活動(dòng)。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your … 活動(dòng)鞏固單詞?！　W(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。m… Goodbye.教學(xué)反思：　　課題Unit 1 hello 第2課時(shí) 總第2節(jié) 課型new　　教學(xué)目標(biāo)　　進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./ByeBye。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。s play中的游戲擊鼓傳花。m Sarah.　　（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! I39。m …　　?。?）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I39?！　　: Hello, boys and girls. Ss: Hello.　　?。?）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I39?！　。?）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。內(nèi)容為迪士尼英語(yǔ)中第一課的片段（Magic EnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語(yǔ)?！〗虒W(xué)具　　Let39。　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I39?！〗虒W(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. I39。m ...。每單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、筆試、綜合運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答、聽力、小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是，學(xué)生沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)起來(lái)會(huì)很困難?！　∪?、學(xué)情分析：　　 三年級(jí)學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣?！　?. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法。　　二、教學(xué)資源分析：　　教材的知識(shí)按話題分成六個(gè)單元，每個(gè)單元分成A/B/C三個(gè)部分，A/B部分為必學(xué)內(nèi)容，C部分為選學(xué)內(nèi)容?！　?. 情感態(tài)度：注重合作精神?！　?. 認(rèn)讀A,B部分Let’s learn let’s talk中的單詞和句子?！　?. 能夠聽懂的指令。本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：32課時(shí)第一單元教學(xué)計(jì)劃　　一、單元教學(xué)目標(biāo)：　　1. 能夠簡(jiǎn)單介紹自己和他人?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。多讀英語(yǔ)故事等。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！　∵\(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。　　教材難點(diǎn)： 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　　　。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　。?、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！　。?、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃　　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析　　　 學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步?！　《⒔滩姆治觥　”緝?cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性?！　∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。　　三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)：　?。?、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．　?。?、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確?！　。础⒛茉诜钦Z(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！　〗滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　教材重點(diǎn)：　　　?。?、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母ＡaZz?！　　　。?、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　∷?、主要措施　　　?。?、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　∏捎脤?shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等?！　《嗯c學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。　　充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排　　Unit 1 Hello 4課時(shí) 　　Unit 2 Look at me 4課時(shí) 　　Unit 3 Let ’s paint 4課時(shí) 　　Recycle 1 3課時(shí) 　　Unit 4 We love animals 4課時(shí)　　Unit 5 Let’s eat 4課時(shí) 　　Unit 6 Happy birthday 4課時(shí) 　　Recycle 2 3課時(shí)　　復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)?！　?. 能夠出文具單詞?！　?. 熟悉例詞中的發(fā)音?！　?. 理解Let’s do let’s chant等部分的內(nèi)容?！　　Ⅲw諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。單詞的的呈現(xiàn)緊貼句子，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。　　2. 難點(diǎn)在于A B部分的祈使句中一系列動(dòng)詞組的口頭表達(dá)。有的學(xué)生在生活中了解了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子?！　∷?、教法設(shè)計(jì)：（一）Warmup: 1Sing a song 2/ Chant　　（二）Revivion: 1Read words Free talk　　(三) Presentation: Teach the words or sentences with the cards or CAI.　　(四)Practice: Pair work Group work 　　五、課時(shí)分配：　　Unit 1 A ( 2)課 B ( 2)課 共4課　　六 、評(píng)價(jià)方式和方法：　　 ?！　　！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　≌n題 Unit 1 hello第1課時(shí) 總第1節(jié) 課型new　教學(xué)目標(biāo)　　聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. I39。　　能用見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。m ...。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具　　1． 熱身 (Warmup) 　　　　（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。]　?。?）通過看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來(lái)的?！　?． 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　　（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m …/Hi, I39。m Sarah. /Hi ! I39。m …　　3．趣味操練 (Practice)　　?。?）游戲　玩Let39。　　　　?。?）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所?！。?）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若沒有英文名字可先用中文名字代替。板書設(shè)計(jì)　　Unit 1 hello ！　　Hello/Hi Hello,　　 I39。　　能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。　　教學(xué)重點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具?！　〗叹撸罕菊n相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片　　教學(xué)內(nèi)容：　　一、熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　　1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲 Hello　　2. 請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!　　 二、 呈現(xiàn)新知 (Presentation)　　1. 教學(xué)單詞，并滲透 Show me your… 句型　　教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。同時(shí)要特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）　　　三、 趣味操練 (Practice)　　　?。?）小組競(jìng)賽　　　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。 An eraser? A ruler? A pencil? A pen? A crayon?如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 Yes，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 No　?。?）猜詞游戲　　　　文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分?！　“鍟O(shè)計(jì)　　Unit 1 hello ！　　Crayon pencil pen eraser ruler　　教學(xué)反思：　　　　　　課題Unit 1 hello第3課時(shí) 總第3節(jié) 課型new　　教學(xué)目標(biāo)：　　給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟?！　〗叹撸骸　〗處熣n前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。　　　　由教師開始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如　pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 Yes. Pencil.?！　《?呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　　　教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。　　三 趣味操練 (Practice)　?。ㄒ唬┱?qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作?！　。ǘW(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 　　四 課堂評(píng)價(jià) (Asse