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正文內(nèi)容

師德師風自我剖析材料-展示頁

2024-08-20 05:05本頁面
  

【正文】 求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己6年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學習討論和評議,自我剖析如下:一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題:對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。 從教以來,在各級領導的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。 師德師風自我剖析材料孟慶德魯迅先生有一句名言:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。 因此,在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。 在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”,“一切依靠學生”,“從學生中來,到學生中去”的實質(zhì),沒有堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平,衡量標準,忽略了學生觀念。 二、分析其問題產(chǎn)生的根源 自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求?,F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己: 一、存在的問題   缺乏耐心,特別是遇到一些屢教不改的學生時,作為班主任的我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關(guān)愛。在學校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。師德師風自我剖析材料楊耀華通過學習,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名校長對學生的心靈和人生的影響的重要性。想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)?! ∪狈M取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務,求上進等方面認識還不足。 愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動,缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。 工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導致了工作的創(chuàng)造性不夠。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。通過我校這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。自我剖析我所存在的問題有:在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,過于嚴格。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。在嚴謹治學方面,我注意樹立
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