天下有道-丘不與易也教學(xué)設(shè)計1-人教課標版優(yōu)秀版教案-展示頁
2024-08-20 04:54本頁面
【正文】 傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大。相傳弟子先后有人，其中著名的有余人。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。代表人物有孔子、孟子、荀子。三、儒家思想及其《論語》：、儒家思想是中國封建統(tǒng)治的思想。這些著作流派眾多，而且其中充滿了卓越的智慧。從文體上看，它們都基本上屬于議論文。這一學(xué)派的代表人物是老子和莊子。代表人物有孔子、孟子、荀子《論語》《孟子》?。?、墨家是由墨子所創(chuàng)立的學(xué)派，在戰(zhàn)國時期，墨家與儒家之學(xué)并稱為顯學(xué)。下面就儒、道、墨、法四家及其代表人物作一些簡介。他們也給后人留下了寶貴的思想、文化財富。新士人有獨立的人格，按自己的意思著書立說或者發(fā)表言論，成為不同階級和階層的思想代表。他們能文能武，博學(xué)多才，多給大夫做家臣。那么什么叫先秦諸子呢？在這里所說的先秦諸子是指春秋戰(zhàn)國時代各學(xué)派的代表人物或者他們的著作。、引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的語言，領(lǐng)會孔子勇于擔當社會道義的精神。、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)分析人物的語言，領(lǐng)會孔子勇于擔當社會道義的精神。《天下有道，丘不與易也》教學(xué)設(shè)計整理 泉州市安溪十一中語文組 李老師 【教學(xué)目的】、知識與技能：掌握文中重點字詞的用法，了解《論語》反映的主要思想。 、過程與方法：誦讀課文，理清各個章節(jié)的內(nèi)容，把握人物的主要思想。【教學(xué)重點難點】、掌握文中重點字詞的用法，了解《論語》反映的主要思想。【教學(xué)時數(shù)】三課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，從今天開始，咱們就開始學(xué)習《先秦諸子選讀》。春秋時期，教育開始普及，這時候產(chǎn)生了一個新的階層，叫新士人。這個階層還包括大批受過教育最終拋進平民階層的沒落奴隸主貴族。由此出現(xiàn)了百花齊放，百家爭鳴的繁榮局面。二、先秦諸子散文概論先秦諸子包括儒、墨、名、法、道、陰陽等，在本課程中，我們將主要學(xué)習儒、道、墨、法四家的著作。、儒家是由孔子開創(chuàng)。《墨子》３、道家是由老子所創(chuàng)立的學(xué)派?！独献印贰肚f子》３、法家的代表人物是韓非子，《韓非子》先秦的諸多經(jīng)典，都是我國文化的寶貴遺產(chǎn)。以它們所代表的文章，對于后人來說，可以說是具有無窮的魅力。這一時期就流派風格之多、哲思之深、影響這遠、原創(chuàng)作之強而言，是空前的，也可以是絕后的。儒家傳統(tǒng)經(jīng)典即六經(jīng)或六藝，即《易》《書》《詩》《禮》《樂》《春秋》。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng)造者。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作?？鬃铀枷氲暮诵氖嵌Y，理想人格的核心是仁，他主張中庸之道，反對過與不及?！?。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)摚茄芯靠鬃铀枷氲馁Y料?！墩撜Z》共篇，每篇又分若干章，章的長短不一，前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。當時弟子各有所記，夫子既卒，
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