中職教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文-展示頁(yè)
2024-08-20 01:56本頁(yè)面
【正文】 的內(nèi)容：一方面寫母親的勤儉樸實(shí)、善良寬厚、為人熱情，以及堅(jiān)忍剛強(qiáng)的性格，一方面寫母親對(duì)我的影響。課文教學(xué)要點(diǎn)提示：四、我的母親（2學(xué)時(shí)）把握文章的基本內(nèi)容和敘事脈絡(luò)：這是一篇對(duì)母親包含感激和懷念之情的敘事散文。③抓住中心。復(fù)述要求：①認(rèn)真聽(tīng)讀。一般了解復(fù)述的基本類型（詳細(xì)、簡(jiǎn)要和創(chuàng)造），結(jié)合課文教學(xué)實(shí)例幫助學(xué)生理解復(fù)述的基本要求。④語(yǔ)言生動(dòng)。②特點(diǎn)突出。④詳略得當(dāng)。②線索清楚。寫作訓(xùn)練可以自主設(shè)計(jì)話題和題材。結(jié)合寫作案例，特別是學(xué)生寫作實(shí)例幫助學(xué)生理解敘述和描寫的基本要求，切忌空談。為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。第二單元（11學(xué)時(shí)）單元教學(xué)要求：閱讀教學(xué)要求：閱讀方法訓(xùn)練———概括與提要。應(yīng)用訓(xùn)練：在熟讀和基本把握文章大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落，大聲朗讀。但在議論中包含的濃烈的情感，因?yàn)樽髡呤窃趯?duì)中華民族人性價(jià)值的呼喚。社會(huì)屬性：父母、伴侶、后代、朋友、事業(yè)），說(shuō)明我很重要；最后，發(fā)出我很重要的吶喊。作者是在尋求中華民族精神世界的解放，是在呼喚、吶喊中國(guó)人對(duì)自我價(jià)值認(rèn)同，因?yàn)槲液苤匾?。②選擇片段，分角色讀：母親和“我”。③我和妹妹多麗絲性格的對(duì)比描寫，互相映襯，鮮明生動(dòng)。感悟本文寫作特點(diǎn)：①插敘：兩處（投奔舅舅和父親的回憶），補(bǔ)充交代母親為何讓我八歲賣報(bào)做生意、讓我早日有出息的原因。從小就能獨(dú)擋一面，能做事。愛(ài)讀書寫作，缺少“闖勁”， 屈從于母親壓力在生意場(chǎng)上打拼，屢屢失敗。為讓孩子早日長(zhǎng)才，過(guò)上富足的生活，不從孩子的性格愛(ài)好出發(fā)，拔苗助長(zhǎng)，讓八歲孩子在生意場(chǎng)上打拼，最后以失敗告終。其中有兩處插敘（投奔舅舅和父親的回憶），補(bǔ)充交代母親為何讓我八歲賣報(bào)做生意、讓我早日有出息的原因。第二部分（從“到我八歲時(shí)”到“略底的行當(dāng)來(lái)”）， 我推銷報(bào)紙失敗的過(guò)程。把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：課文可分為三個(gè)部分。二、成長(zhǎng)（2學(xué)時(shí)）把握課文主題：通過(guò)我的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明，一個(gè)人成長(zhǎng)成材必須以個(gè)人的性格、愛(ài)好為基礎(chǔ)，還要通過(guò)不斷的嘗試，才能找到適合自己的發(fā)展道路，在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的人生方向。寫作特點(diǎn)：含蓄、抒情和詩(shī)意美。第5自然段為過(guò)度段。分五個(gè)方面敘寫。一層（4自然段），總寫五年學(xué)習(xí)生活：留下充實(shí)的記憶。第一部分（1—3自然段），總寫美麗的校園及對(duì)我的影響教育：在這里開(kāi)始了實(shí)實(shí)在在的人生。重點(diǎn)敘寫了校園承載著我們青春希望與失望的記憶；校園具有一種多元精神氣質(zhì)合成的魅力；校園具有一種灑脫和充滿活力的氣氛；校園是一塊圣地，它孕育了代代相傳的科學(xué)與民族精神；校園是一片自由的鄉(xiāng)土，它孕育了一代又一代人生生不息的奮斗精神。它是北大人科學(xué)與民族精神的代名詞，是近百年來(lái)北大人生生不息的奮斗精神的代名詞。①“永遠(yuǎn)”，在北大的生活經(jīng)歷是我永遠(yuǎn)的記憶；北大學(xué)子代代相傳，是北大精神成為永遠(yuǎn)；北大精神是中國(guó)魂的代表和縮影，必將隨中國(guó)魂的綿延不絕而成為永恒。謳歌了北大人的科學(xué)與民族精神，以及生生不息的奮斗精神。課文教學(xué)要點(diǎn)提示：一、永遠(yuǎn)的校園（2學(xué)時(shí)）把握課文主題：這是一篇回憶性的散文，充分體現(xiàn)形散神不散的特點(diǎn)。口語(yǔ)交際：結(jié)合新生入學(xué)，參照介紹的基本要求，重點(diǎn)訓(xùn)練自我介紹。④新穎。②切題。重點(diǎn)把握如何選用恰當(dāng)?shù)牟牧稀檫M(jìn)一步了解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文（人教版）第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排及要點(diǎn)提示第一單元（12學(xué)時(shí)）單元教學(xué)要求：閱讀教學(xué)要求：閱讀方法訓(xùn)練———感知與領(lǐng)會(huì)。要求訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)瀏覽課文，整體感知課文內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。寫作教學(xué)要求：材料的選擇——一般理解材料積累的方法和記敘的類別。①真實(shí)。③典型。參照例文，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練。做到內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，特點(diǎn)、特色鮮明，注重禮儀。全文以“校園”為線索和敘事載體，敘寫了校園生活及我對(duì)校園的感受和認(rèn)識(shí)。解題：永遠(yuǎn)的校園。②作者賦予了校園以特定的文化精神內(nèi)涵：它既指現(xiàn)實(shí)中美麗的北大校園，又特指北大人的精神校園。理解基本內(nèi)容：圍繞校園的文化精神內(nèi)涵，從多方面、多角度展開(kāi)描述。段落和結(jié)構(gòu)：全文可分為三個(gè)部分。第二部分（4—15自然段），回憶敘寫具有特定文化精神內(nèi)涵的校園。二層（5—15自然 段），具體敘寫精神校園。其一，校園承載著我們青春希望與失望的記憶（6—8）；其二，校園具有一種多元精神氣質(zhì)合成的魅力（擬人化手法）（9）；其三，校園具有一種灑脫和充滿活力的氣氛（擬人化手法）（10）；其四，校園是一塊圣地，它孕育了代代相傳的科學(xué)與民族精神（11—14），其五，校園是一片自由的鄉(xiāng)土，它孕育了一代又一代人生生不息的奮斗精神（15）。第三部分（16）自然段，表達(dá)作者奉獻(xiàn)與傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的熱切愿望。方法指導(dǎo)：設(shè)計(jì)多層次、反復(fù)誦讀，體味課文抒情特點(diǎn)和謳歌北大人科學(xué)與民族精神的情懷。把握課文敘事脈絡(luò)：我八歲進(jìn)入生意場(chǎng)及其原因，我在生意場(chǎng)失敗的過(guò)程，我改行立志當(dāng)作家。第一部分（開(kāi)頭到總叫我“老弟”），我八歲賣報(bào)及其原因。第三部分（到結(jié)尾），母親改變主意，讓我當(dāng)個(gè)作家。把握人物性格：①母親：率直、潑辣、急于求成；有勇氣，做事絕不退縮，一次不行試兩次，兩次不行試三次。②“我”是一個(gè)性格內(nèi)向，喜歡安靜又頗有主見(jiàn)的小男孩形象。③多麗絲：性格開(kāi)朗，大膽熱情，聰明伶俐的小女孩形象。有一股子“闖勁”。②母親的語(yǔ)言描寫（替我允諾、教我推銷技巧和母親的座右銘等）。教學(xué)建議：①在熟讀和理解大意的基礎(chǔ)上，口頭敘述我成長(zhǎng)的故事，并說(shuō)說(shuō)從中受到的啟示。③揣摩討論：母親是一個(gè)怎樣的人？我推銷失敗過(guò)程說(shuō)明了什么？我對(duì)待妹妹的態(tài)度怎樣？三、我很重要（2學(xué)時(shí) ）
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