高三化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)-展示頁
2024-11-23 21:03本頁面
【正文】 1合成高分子化合物 ：（必修 2中單獨(dú)一節(jié)，選修中分散） 縮聚反應(yīng)要求提高較多；在生活中的一些高分子知識(shí)要讓學(xué)生更加熟悉。 ? 從取代反應(yīng)角度理解肽鍵的形成，纖維素的酯化反應(yīng)，會(huì)書寫方程式。 高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)深廣度提醒 33 烴及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 ? 理解 取代、加成、消去、加聚、縮聚等反應(yīng)類型的特點(diǎn)，能判斷反應(yīng)產(chǎn)物。皂化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)不要求。 高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)深廣度提醒 33 烴及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 ? 1檸檬酸、蘋果酸等復(fù)雜有機(jī)酸的組成和結(jié)構(gòu)不要求掌握，明確要求平衡和同位素示蹤法角度理解酯化和水解的機(jī)理，甲酸性質(zhì)的分析更符合教學(xué)實(shí)際。要求了解酚類在生活中的應(yīng)用和對環(huán)境造成的影響（調(diào)查研究），了解苯酚在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，但含酚廢水的兩種處理方法不做要求。要求鄰羥基多元醇的檢驗(yàn)，乙二醇和丙三醇的具體應(yīng)用。 ? 不要求“自然界常見的醇酚”的具體結(jié)構(gòu)；乙醇鈉、乙醇與鹵化氫的反應(yīng)、乙烯的脫水反應(yīng)（石棉絨、 P2O Al2O3）的要求均提高了，更加細(xì)化。 ? 多環(huán)芳烴和稠環(huán)芳烴的結(jié)構(gòu)要了解，性質(zhì)不拓展，但要從具有苯環(huán)的角度了解可能具有的性質(zhì)；苯的同系物的氧化反應(yīng)的方程式不要求，但產(chǎn)物苯甲酸要了解；基團(tuán)之間相互影響仍作為重點(diǎn)要復(fù)習(xí)，相關(guān)證明的實(shí)例要了解透徹。 33 烴及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)深廣度提醒 ? 苯環(huán)的大 π鍵可輔助理解，但可不練習(xí)；苯環(huán)上取代基的定位效應(yīng)不要求（ 08江蘇 19考到），磺化反應(yīng)不要求。了解石油制品對人類生活的影響 。（ 08上海 29）不要求甲烷、乙烯、乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法 。環(huán)狀脂肪烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不要求，但恐怕從雙鍵的角度理解環(huán)烯烴，這樣的情況是允許的。 ? 了解烴的溶沸點(diǎn)和碳原子數(shù)的關(guān)系圖。 ? 從同分異構(gòu)體的性質(zhì)區(qū)別實(shí)例的角度了解三種 C5H12沸點(diǎn)變化。 （ 08江蘇 19） ? 復(fù)雜分子的同分異構(gòu)體不做要求（教材 67個(gè)碳原子，一元鹵代物）（ 各省市均有涉及 ） ? 單糖的環(huán)狀結(jié)構(gòu)不要求，了解開鏈結(jié)構(gòu)，蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)不要求。 ? 雜化軌道理論及應(yīng)用不做要求。不拘泥于大綱）（ 08上海 7） 31 有機(jī)化學(xué)式的確定、分類和命名 高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)深廣度提醒 32 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體 ? 增加鍵線式的書寫、與分子式、結(jié)構(gòu)簡式的轉(zhuǎn)換。 31 有機(jī)化學(xué)式的確定、分類和命名 ? 根據(jù) 1H核磁共振譜以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)確定有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu) . 1H核磁共振譜的簡單解讀；紅外、質(zhì)譜在提示存在時(shí)的意義解讀。 ? 。 如：脂肪族和芳香族化合物、鏈狀和環(huán)狀化合物；多環(huán)芳烴：多苯代脂烴、聯(lián)多苯、稠環(huán)芳烴。 21蘇教版教材內(nèi)容： 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類 常見的烴 烴的衍生物 生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物 22《 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 》 教材邏輯結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)理論 具體物質(zhì) 歸納升華 有機(jī)反應(yīng)類型 基團(tuán)之間影響 各類物質(zhì)轉(zhuǎn)化 有機(jī)推斷 有機(jī)合成 有機(jī)實(shí)驗(yàn) 有機(jī)物與人類 脂肪烴 芳香烴 鹵代烴 醇、酚 醛、羧酸 糖類、油脂 氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸 碳原子的成鍵特點(diǎn) 有機(jī)物結(jié)構(gòu)的表示方法 有機(jī)物的命名 有機(jī)物的分類 同分異構(gòu)體 有機(jī)物組成的研究 有機(jī)物組結(jié)構(gòu)的研究 2建議整合后的高考復(fù)習(xí)體系 有機(jī)化學(xué)式的確定、分類和命名 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體 烴及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 有機(jī)反應(yīng)類型 有機(jī)物的轉(zhuǎn)化、推斷和合成 高分子和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) 有機(jī)化學(xué)中的實(shí)驗(yàn) 有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)核心體系 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)深廣度提醒 ? ，知道有機(jī)物 其他分類 方法。 《 考試說明 P127》 《 08全國舊課程版考試大綱 》 和 《 09浙江省普通高考考試說明 》 《 09全國新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版考試大綱 》 和 《 09浙江省普通高考考試說明 》 對比研讀 一、透析 《 考試說明 》 相關(guān)內(nèi)容 《 09江蘇考試大綱說明 》 和 《 09浙江省普通高考考試說明 》 “依據(jù)”與“不超出” 命題范圍應(yīng)該遵循“ 依據(jù) 《 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱 》 和 《 浙江省普通高考考試說明 》 公布的內(nèi)容范圍命題， 不超出 《 浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 》 中規(guī)定的相應(yīng)科目的必修模塊和指定選修模塊（ IA）的 教學(xué)要求 。 Ⅲ 、命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁猓⒅饾u向（力圖向）三維目標(biāo)立意轉(zhuǎn)化。 加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查 … 一、透析 《 考試說明 》 2020 江蘇 山東、廣東、海南、寧夏 2020 全部進(jìn)入 2020 北京、湖南、陜西、黑龍江、吉林； 2020 福建、浙江、遼寧、天津、安徽； 2020 高中新課程實(shí)施推進(jìn)情況 河南、江西、山西、新疆建設(shè)兵團(tuán)、新疆自治區(qū)； 2020 2020年開始各課改省市的化學(xué)高考命題 Ⅰ 、 試題各有特色，都能充分關(guān)注本地區(qū)的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，凸現(xiàn)出新課程所強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性、選擇性和時(shí)代性（ STSE），體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念。立足課改，穩(wěn)中求新 抓準(zhǔn)方向，提高效度 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí) 浙江省富陽中學(xué) 唐穎聰 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí) 三、如何提高復(fù)習(xí)效度 一、透析 《 考試說明 》 等依據(jù) 二、研讀 08年高考和 09樣卷 課程改革 考試改革 指導(dǎo) 引領(lǐng) 檢驗(yàn) 鞏固 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 明確指出 : 高等學(xué)校招生考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接。有利于普通高等學(xué)校選拔新生，有利于基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于推進(jìn)普通高中化學(xué)課程改革。 Ⅱ 、更加注重能力與素質(zhì)的考查，命題范圍尊重教學(xué)大綱 ,不拘泥于大綱，試題設(shè)計(jì)增加應(yīng)用性和能力型題目。 化學(xué)科命題應(yīng)注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)及技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1