ckgaaa小數(shù)乘法解決問題分段計費-展示頁
2024-08-19 23:41本頁面
【正文】 程，應(yīng)付的車費都是7元。3. 集體交流，理解標(biāo)準(zhǔn)。）（1）收費標(biāo)準(zhǔn)：3 km以內(nèi)： 7元；超過3 km： （不足1 km按1 km計算）。2. 讀懂圖文，摘錄信息。）（2）提問：這一情境中要我們解決的問題是什么？解決這個問題還需要知道什么信息？（出租車的收費標(biāo)準(zhǔn)。（1）出示例9的問題情境?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的日常生活中發(fā)現(xiàn)、提煉具體的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。?. 出租車的收費標(biāo)準(zhǔn)是采用分段計費的，今天這節(jié)課我們就一起來探究、解決分段計費的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題與相關(guān)習(xí)題制成PPT課件。教學(xué)重點：運用分段計算的方法正確解答分段計費的實際問題。，學(xué)會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題?！缎?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計（第7課時） 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第16頁例9，練習(xí)四第6～9題。教學(xué)目標(biāo)：，自主探究分段計費問題的數(shù)量關(guān)系，能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。，積累解決問題的活動經(jīng)驗，初步體會函數(shù)思想。教學(xué)難點：探究分段計費問題的數(shù)量關(guān)系，初步體會函數(shù)思想。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，提出問題1. 同學(xué)們，你們都乘坐過出租車吧！你知道出租車是怎樣收費的嗎？（PPT課件演示。3. 板書課題：解決問題（2）。二、引導(dǎo)探究，解決問題（一）閱讀與理解1. 呈現(xiàn)情境，明確問題。（PPT課件演示，暫不出示收費標(biāo)準(zhǔn)。）（3）出示收費標(biāo)準(zhǔn)（PPT課件演示）。（教師逐步板書或PPT課件適時演示。（2）行駛里程： km。（PPT課件突出顯示。）（2）你為什么認(rèn)為“3 km以內(nèi)7元”包括3 km呢？（因為“超過”3 km。這里“不足1 km按1 km計算”又是什么意思呢？你能舉例說明嗎？（4） km，根據(jù)收費標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按多少千米收費呢？（用“進一法”取整數(shù)，按7 km收費。（PPT課件演示。（2）超過3 km部分，不足1 km要按1 km計算，也就是要用“進一法”取整千米數(shù)。為了幫助學(xué)生理解問題中的收費標(biāo)準(zhǔn)，教師采用條件摘錄的方式收集信息，引導(dǎo)學(xué)生逐條逐句地解釋含義，并結(jié)合具體數(shù)據(jù)（ km）幫助學(xué)生切實理解，在此基礎(chǔ)上教師再對收費標(biāo)準(zhǔn)的兩個要點進行明確的歸納和概括，既促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有效地突破了分段計費問題的教學(xué)關(guān)鍵和難點。（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)理
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