【正文】 ，句前有 “緩緩 ”一詞，這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)漸進(jìn)性，故用 “漸次 ”； 羨慕：愛(ài)慕，欽慕，希望自己也有；愛(ài)慕：喜歡羨慕；此處寫(xiě)張掖的蘆葦具有的特點(diǎn)，突出它有青春的朝氣，文后有 “一點(diǎn)辦法也沒(méi)有 ”，可知體現(xiàn)人也希望擁有這一特征，故用 “羨慕 ”； 擠：互相推、擁，用身體排開(kāi)人或物；撲：猛力向前沖；此處寫(xiě)的是蘆葦涌入視線，用 “撲 ”的力度不合蘆葦纖細(xì)柔韌的特征，據(jù) “密不透風(fēng) ”可知這里蘆葦是密密地緊挨著，互相簇?fù)恚视?“擠 ”； 故選： A． （ 3）第一處注意和文后句子構(gòu)成了比喻， “像一個(gè)女孩， 青春的底氣十足 ”作為喻體，是獨(dú)立的句子，突出 “青春的底氣十足 ”，結(jié)合這一語(yǔ)境，前文 “沒(méi)有什么能阻止得了 ”應(yīng)作為表意中心，放在開(kāi)頭和后文語(yǔ)意聯(lián)系緊密，排除 AD；第二處是暗喻，主語(yǔ)為 “這樣的蘆葦 ”， “是 ”之后賓語(yǔ)為 “小女子 ”才合適，如用 “小女子在世俗里 ”則主賓搭配不當(dāng)，排除 C；故選 B． 答案： （ 1） B （ 2） A （ 3） B 【點(diǎn)評(píng)】 字形辨析題： 答題技巧： ① 音辨法．逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些 “形近而音不同 ”的別字． ② 形辨法．如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較． ③ 義辨法．通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符． ④ 結(jié)構(gòu)辨析法．對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字．還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了． 二、選擇題（共 2 小題，每小題 3 分，滿分 6 分） 2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用都正確的一項(xiàng)是（ ） ① “有霧霾罵市長(zhǎng) ”是地方民眾的公共訴求，治理霧霾應(yīng)該 大而化之 ． ． ． ． ，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人、每個(gè)單位、每個(gè)企業(yè)都能盡一份力 。n） 喜氣揚(yáng)揚(yáng) D．拱起 禁 ． （ j236。 （ 1）文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形，都正確的一項(xiàng)是 B A． 綣 ． （ quǎn） 浩浩湯湯 B．滄桑 凌 ． （ l237。讓人 禁 ． 不住驚喜一下。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來(lái)，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕招搖。眼前的蘆葦，沒(méi)有憂傷，是大野里盛開(kāi)的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈， 喜氣揚(yáng)揚(yáng) ． ． ． ． 。有點(diǎn)肥碩，有點(diǎn)霸氣，有點(diǎn)無(wú)敵。愛(ài)得繾 綣滄桑 ． ． ． ，愛(ài)得恍恍惚惚，愛(ài)到很高很高的境界里去了?？窗?， 浩浩湯湯 ． ． ． ． 的十萬(wàn)蘆葦，密匝匝地開(kāi)進(jìn)濕地。 2017 年山東省濟(jì)南市高考語(yǔ)文一模試卷 參考答案與 試題解析 一、（共 15 分） 1．閱讀下面文段，完成下列各題。三年了， 40 多名孩子家長(zhǎng)實(shí)在忍無(wú)可忍，于是聯(lián)名要求校方勸退昊昊，被校長(zhǎng)堅(jiān)決拒絕并讓教師、家長(zhǎng)全天候陪同昊昊完成在校學(xué)習(xí)。 七、 12．閱讀下面的材料，根據(jù) 要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中， “我 ”對(duì)操場(chǎng)的感受有一個(gè)變化過(guò)程，從中也反映出 “我 ”的心理變化和成長(zhǎng)歷程。結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 “我 ”這一形象的特點(diǎn)。 ② 解釋畫(huà)線 ② 處的含意。 （節(jié)選自《寫(xiě)字》，有刪 改） （ 1）小說(shuō)中的 “我 ”第一次用小刀在操場(chǎng)上寫(xiě)的一句話是 “我是爸爸 ”，請(qǐng)問(wèn)這反映了 “我 ”怎樣的內(nèi)心想法？ （ 2）閱讀文中畫(huà)線部分，完成下面題目。太陽(yáng)照在操場(chǎng)上，那些丑陋的、紛亂的豬爪印全讓太陽(yáng)烤硬了，成了泥土表面的浮雕。我自己 都舍不得下腳，居然讓豬糟蹋了，我對(duì)這群豬怒目而視，可它們不理我。為了修理豬舍，王國(guó)強(qiáng)，這個(gè)狗屁東西，居然把他家的老母豬和十六只小豬崽趕到學(xué)校的操場(chǎng)上來(lái)了。 操場(chǎng)的毀壞關(guān)系到一個(gè)人，王國(guó) 強(qiáng)。 我決定在這一天從父親那里把 “狐貍 ”兩個(gè)字學(xué)過(guò)來(lái)，把我知道的狐貍的故事都寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)滿整個(gè)操場(chǎng)。我在等太陽(yáng)。所有的字都讓雨水沖走了。 這個(gè)上午令我最為愉快的是操場(chǎng)。 夜里下了場(chǎng)雷暴雨。我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黃昏里痛苦的喜悅。那些字大小不一，丑陋不堪，伴隨了土地的傷痕和新翻的泥土，但是我痛快。我甚至用跑步這種方式來(lái)完成我的筆畫(huà)了。我一定要用粉筆把這句狗屁不通的話寫(xiě)到他家的土基墻上去。我用 “壞 ”、 “狗屁 ”等詞匯向我的敵人進(jìn)行了瘋狂攻擊。一上來(lái)我就不由自主地寫(xiě)下了這樣的一行： 我是 爸爸。操場(chǎng)上熱浪滾滾。然而，我寫(xiě)字的癮是吊上來(lái)了。 ”② 專制不領(lǐng)巴結(jié)的情，只有服從。 ”父親便拉下臉來(lái)，說(shuō)： “按我說(shuō)的做。我甚至主動(dòng)要求寫(xiě)字，以積極巴結(jié)的心情去迎合奉承專制。由于沒(méi)有 “狐貍 ”這兩個(gè)漢字做約束，狐貍的樣子在我的想象里頭越發(fā)活蹦亂跳了，水一樣的不能成形。這樣的事情我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是，我向往南瓜身上的鬼狐氣息，基于這種心情，我 主動(dòng)向父親詢問(wèn)了 “南瓜 ”、 “瓜藤 ”這一組漢字的寫(xiě)法。 這樣的時(shí)刻陪伴我的是我的南瓜。寫(xiě)字的日子里我被漢字與大太陽(yáng)弄得很郁悶 ，在父親午睡的時(shí)候我望著太陽(yáng)光，能做的事情只有嘆息和流汗。因?yàn)閷?xiě)字，我整天被關(guān)在這個(gè)天井里頭。 …… 學(xué)?？偸怯幸粔K操場(chǎng)的，而這塊操場(chǎng)在暑期里頭就是我家的天井了。 現(xiàn)在，一切都停下來(lái)了?？墒俏业哪瞎祥L(zhǎng)得很慢，就像我的個(gè)子，一連四五天都不見(jiàn)起色。我用我 的小便哺育了它。可關(guān)鍵是我才七歲，而剛剛又放了暑假。 父親是教識(shí)字的老師，母親教的是識(shí)數(shù)。過(guò)去父親一對(duì)我瞪眼，我就把臉側(cè)到母親那邊去，而母親一定會(huì)用兩眼斜視我的父親。我知道她和父親已經(jīng)商量好了，有了默契，就像宰豬的兩個(gè)屠夫，一個(gè)拿刀，一個(gè)端盆。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母親。更關(guān)鍵的是，現(xiàn)在剛剛是暑假，父親的決定在這個(gè)時(shí)刻顯得空前殘酷。 ”這個(gè)決定讓我吃驚。一清早父親把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下來(lái)。 六、 11．閱讀下面的文章，完成下列各題。開(kāi)展文物勘探、考古發(fā)掘 600 余項(xiàng)，3 個(gè)考古項(xiàng)目榮獲 “全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn) ”，發(fā)掘了大批遺址，出 土了大量重要文物。（ 20 字以內(nèi)） 濟(jì)南日 報(bào) 2 月 13 日訊（記者趙曉林）記者從山東省文物局獲悉，山東目前的全國(guó)重點(diǎn) 文物保護(hù)單位為 196 處，省級(jí)文物保護(hù)單位為 1711 處，總數(shù)位居全國(guó)首位。蘇軾說(shuō) “休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶 ”，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷。不要求句式和結(jié)構(gòu)完全一致。某雜志要舉辦一次 “100 個(gè)最具中華文化意義的漢字 ”評(píng)選，你認(rèn)為哪 一個(gè)漢字可以入選。目前我國(guó)的醫(yī)院普遍實(shí)行 “以藥養(yǎng)醫(yī) ”的盈利模式，醫(yī)生對(duì)病人的風(fēng)險(xiǎn)采取回避意識(shí)，病人不愿意依靠自身抵抗力對(duì)抗一些 “自限性 ”疾病等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都會(huì) 造成抗生素濫用；畜牧養(yǎng)殖業(yè)使用抗生素是為了預(yù)防和治療動(dòng)物疾病、縮短動(dòng)物生長(zhǎng)周期。畜牧養(yǎng)殖業(yè)年消耗抗生素 萬(wàn)噸，是美國(guó)的 9 至 10 倍，是歐盟的 25 倍。 ① 。 五、 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 （ 2）陶淵明在《飲酒》中寫(xiě)自己身處鬧市卻不感到喧鬧的原因的詩(shī)句“ ， ”。 7．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （ 1）請(qǐng)對(duì) “笑吾廬，門(mén)掩草，徑封苔 ”一句中的 “笑 ”進(jìn)行賞析。③ 用東晉謝安典故，意指將復(fù)出做官。辛棄疾時(shí)年 42 歲，賦閑江西。淳熙二年八月湯朝美使金有辱使命，被貶新州，嘗盡 “蠻煙瘴雨 ”滋味。說(shuō)劍論詩(shī)余事，醉舞狂歌欲倒，老子頗堪哀。 笑吾廬，門(mén)掩草，徑封苔。千古忠肝義膽，萬(wàn)里蠻煙瘴雨，往事莫驚猜。 五、詩(shī)歌鑒賞（滿分 14 分） 6．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。 （ 5）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。故而即使有條件休養(yǎng)他也不去享受。 B．太宗對(duì)機(jī)要部門(mén)逢迎茍且的現(xiàn)狀很不滿，要求臣下大膽指出朝廷政令中的疏漏，但不能在私下里妄議朝 政。如此，庶幾于時(shí)康道秦爾。朕恐懷驕矜，恒自押折，日旰而食，坐以待晨。 ?陛下以為可畏，誠(chéng)如圣旨。臣又聞古語(yǔ)云： ?君，舟也；人，水也。 ”魏征對(duì)曰： “自古失國(guó)之主，皆為居安忘危，處 治 ． 忘亂，所以不能長(zhǎng)久。莫 以 ． 天下無(wú)事，四海安寧，便不存意。忠正者不言，邪諂者日進(jìn)，既不見(jiàn) 過(guò) ． ，所以至于滅亡。倘君臣相疑，不能備盡肝膈，實(shí)為治國(guó)之大害也。今天下安危，系 之 ． 于朕，故日慎一日，雖休勿休。病人覺(jué)愈，彌須 將 ． 護(hù)，若有觸犯，必至殞命。比來(lái)惟覺(jué)阿旨順情，唯唯茍過(guò)，遂無(wú)一言諫諍者，豈是道理？ 若惟署詔敕、行文書(shū)而已，人誰(shuí)不堪？何煩簡(jiǎn)擇，以相委付 ？自今詔敕疑有不穩(wěn)便，須執(zhí)言，無(wú)得妄有畏懼，知而寢默。朕以弧矢定四方，用弓矢多矣，而猶不得其理；況朕有天下之日淺，得為理之意，固未及于弓；弓猶失之，而況于理 乎？ ”自是詔京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)省每召見(jiàn)皆賜坐與語(yǔ)詢?cè)L外事務(wù)知百姓利害政教得失焉 。 ?朕問(wèn)其故，工曰： ?木心不正，則脈理多斜，弓雖剛勁而 遣 ． 箭不直，非良弓也。近得良弓十?dāng)?shù)，以示弓工。 三、（共 12 分） 5．閱讀下面的文言文，完成下列各題。 C．通過(guò)與 “歌 ”的大量比較分析，本 文重點(diǎn)論述了 “詩(shī) ”的起源、作用和所承擔(dān)的更多的社會(huì)功能。 （ 3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．詩(shī)在當(dāng)時(shí)社會(huì)承擔(dān)著政治言說(shuō)的兩方面功能，一是可以補(bǔ)察時(shí)政，二是向臣民灌輸禮樂(lè)倫理道德觀念。 C．早期的歌適合于抒發(fā)個(gè)體的情感，借助音樂(lè)可以使歌便于傳播，更廣泛地發(fā)揮教化的作用。 （ 2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．詩(shī)在西周言說(shuō)主體的身份是朝廷官員，所以詩(shī)就具有了政壇君臣關(guān)系政治言說(shuō)的性質(zhì)。 C． “歌 ”向 “詩(shī) ”的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樵械母柙谛问缴喜荒軡M足通過(guò)禮樂(lè)教化臣民的需要。 （選自趙輝《歌與詩(shī)的起源及原始功能異同》，有刪改） （ 1）下列有關(guān)先秦 “詩(shī) ”與 “歌 ”的比較，符合原文意思的一項(xiàng)是 A．詩(shī)是政壇言說(shuō)的產(chǎn)物并為西周的禮樂(lè)政治服務(wù)，與起源于原始宗教儀式的歌不同源。詩(shī)則是先有文字，后來(lái)配樂(lè)，用于儀式的演唱。歌的語(yǔ)言和音樂(lè)的融合是原生態(tài)的存在。詩(shī)與音樂(lè)融為一體，更有利于承擔(dān)禮樂(lè)政治的職能。將詩(shī)與音樂(lè)結(jié)合，有助 于提高詩(shī)的地位。且由于政治演說(shuō)形式具有一定的規(guī)定性，故詩(shī)句式齊整，口語(yǔ)成分和雜言較少，如《大雅》《小雅》。因而，詩(shī)的言說(shuō)主體的身份是朝廷官員而非普通百姓，言說(shuō)的內(nèi)容為政治而非個(gè)體的情感。二是詩(shī)一產(chǎn)生就被賦予了政治君臣關(guān)系政治言說(shuō)的性 質(zhì)。 這一轉(zhuǎn)變，在 “歌 ”之外確立了一種新的韻文形態(tài)，即詩(shī)的形態(tài)。因而，原有的歌在內(nèi)容和形式上都顯然已不能滿足教化需要。早期的歌的本質(zhì)是音樂(lè)，適合抒情而不適合言事。 ”可見(jiàn)，在周代，戰(zhàn)國(guó)以前的人 將詩(shī)看做是禮樂(lè)的一部分，詩(shī)所承載的是禮樂(lè)道德的價(jià)值取向。周代的禮樂(lè)政治重要的一點(diǎn)，就是通過(guò)禮樂(lè)教化向臣民灌輸禮樂(lè)倫理道德觀念，所以周代設(shè)有專門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)這一工作?！秶?guó)語(yǔ) ?周語(yǔ)上》載厲王時(shí)的邵公說(shuō)： “天子聽(tīng)政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī) …… 而后王斟酌焉，是以事行而不悖。不過(guò)，它們的聯(lián)系不在文字形式而在音樂(lè)。 A． ①②④ B． ②⑤⑥ C． ③④⑤ D． ①④⑥ 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．如今，無(wú)論元宵佳節(jié)還是情人節(jié)，當(dāng)熱戀男女已經(jīng)熟練掌握了互贈(zèng)鮮花與巧克力，不知還會(huì)否有人送給對(duì)方一首真摯動(dòng)人的情詩(shī)？ B．同樣是講述歷經(jīng) 磨難而成功的學(xué)霸故事，《愛(ài)樂(lè)之城》不像《爆裂鼓手》那樣，看上去溫情其實(shí)慘烈，成為本屆奧斯卡的最大贏家． C．廣大黨員干部以傳承紅色基因?yàn)榧喝?，和貧困群眾一起擼起袖子加油干，帶領(lǐng)大家從骨子里挖掉了 “窮根 ”，讓井岡山率先脫貧． D．解決民生難點(diǎn)、聚焦發(fā)展重點(diǎn)，一年一度的兩會(huì)時(shí)間成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的 “高光時(shí)刻 ”，吸引著來(lái)自各行各業(yè)的關(guān)注，牽動(dòng)著億萬(wàn)百姓的心弦． 二、（共 9 分） 4．閱讀下面的文字，完成下列各題。 ⑤ 50 余位國(guó)家元首、政府首腦和國(guó)際組織主要負(fù)責(zé)人，數(shù)以千計(jì)的全球商業(yè)精英 紛至沓來(lái) ． ． ． ． ，出席了世界經(jīng)濟(jì)論壇 2017 年年會(huì)。 ③ 從假手機(jī)、假移動(dòng)電源、假移動(dòng)硬盤(pán)到假歐元硬幣，淘寶上的假貨可謂 應(yīng)有盡 ． ． ．有 ． ，也難怪大家都稱之為 “萬(wàn)能的淘寶 ”。 二、選擇題（共 2 小題，每小題 3 分，滿分 6 分） 2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用都正確的一項(xiàng)是（ ） ① “有霧霾罵市長(zhǎng) ”是地方民眾的公共訴求，治理霧霾應(yīng)該 大而化之 ． ． ． ． ，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人、每個(gè)單位、每個(gè)企業(yè)都能盡一份力。n） 喜氣揚(yáng)揚(yáng) D．拱起 禁 ． （ j236。 （ 1）文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形，都正確的一項(xiàng)是 A． 綣 ． （ quǎn） 浩浩湯湯 B．滄桑 凌 ． （ l237。讓人 禁 ． 不住驚喜一下。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來(lái)，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕招搖。眼前的蘆葦，沒(méi)有憂傷，是大野里盛開(kāi)的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈， 喜氣揚(yáng) ． ． ． 揚(yáng) ． 。有點(diǎn)肥碩，有點(diǎn)霸氣，有點(diǎn)無(wú)敵。愛(ài)得繾 綣滄桑 ． ． ． ，愛(ài)得恍恍惚惚，愛(ài)到很高很高的境界里去了?？窗?， 浩浩湯湯 ． ． ． ． 的十萬(wàn)蘆葦，密匝匝