【正文】 息、畢業(yè)信息、就業(yè)信息和本專業(yè)課程有關(guān)的其它信息。2．網(wǎng)上教學(xué)資源欄目（1）專業(yè)建設(shè)欄目內(nèi)容專業(yè)建設(shè)應(yīng)包括以下欄目：專業(yè)概況、教學(xué)動態(tài)、教師介紹、實踐教學(xué)、專業(yè)導(dǎo)航、專業(yè)論壇和參考資料（相關(guān)網(wǎng)站）等。在重點的和疑難的知識點上，充分發(fā)揮多媒體的功能，展現(xiàn)其內(nèi)涵，使學(xué)生能夠深刻體會，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力和創(chuàng)新能力。強調(diào)以學(xué)生為中心，強調(diào)協(xié)作學(xué)習。（3）情境原則網(wǎng)上教學(xué)活動要注意情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)“情境”在學(xué)習中的重要作用，注重信息資源設(shè)計，注重自主學(xué)習設(shè)計，注重協(xié)作學(xué)習環(huán)境設(shè)計，注重基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)策略設(shè)計。1．網(wǎng)上教學(xué)資源設(shè)計原則（1）可靠性原則網(wǎng)上教學(xué)資源必須滿足在互聯(lián)網(wǎng)上運行的基本條件，保證安全、穩(wěn)定、可靠、下載快。四 、要緊抓網(wǎng)上資源建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)資源是電大遠程開放教育教學(xué)資源的重要組成部分，它方便、靈活、更新及時，易于使用，是電大開放教育師生重要的學(xué)習對象，是教學(xué)支持服務(wù)體系和質(zhì)量保證體系的重要組成部分，網(wǎng)上教學(xué)資源的質(zhì)量將極大地影響著電大開放教育學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。作業(yè)是開放教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。即社會調(diào)查、各類實習（見習）以及畢業(yè)作業(yè)（論文或設(shè)計）等。實踐教學(xué)主要指課程的實踐性教學(xué)，即課程作業(yè)、實驗、實習（設(shè)計）等，是學(xué)生必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程和專業(yè)學(xué)習中有突出的重要地位。無論是什么形式的網(wǎng)上教學(xué)活動，其成果都應(yīng)該由教師在課后一周內(nèi)整理好發(fā)布在電大在線教學(xué)平臺上，供學(xué)生非實時點播學(xué)習。網(wǎng)上教學(xué)活動的內(nèi)容主要是導(dǎo)學(xué)、答疑、課程重難點輔導(dǎo)和期末復(fù)習指導(dǎo)等。網(wǎng)上教學(xué)也是開放教育的重要教學(xué)形式之一，它是通過文本、單向視頻或雙向視頻等方式實施的網(wǎng)上實時教學(xué)或交互式教學(xué)。小組協(xié)作學(xué)習是開放教育必不可少的教學(xué)形式，是課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進行以小組討論為主要內(nèi)容的學(xué)習。兼職教師可以通過省電子教學(xué)中了解以上教學(xué)資源的獲取渠道，可以登錄省電大在線教學(xué)平臺獲取網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上教學(xué)資源的教學(xué)信息。集中面授輔導(dǎo)仍然是開放教育的重要教學(xué)形式，每門課程面授輔導(dǎo)的學(xué)時數(shù)，根據(jù)課程教學(xué)需要和學(xué)生的實際情況大約安排教學(xué)計劃學(xué)時的1/3~1/2。學(xué)生和教師可以根據(jù)需求對多種媒體教材進行選擇，在自學(xué)和輔導(dǎo)中綜合利用。9．視聽閱覽室是配備視聽閱覽器材和視聽閱覽資源的學(xué)習場所。8．網(wǎng)上閱覽室是指配備一定數(shù)量能夠登陸internet，實現(xiàn)通常的web瀏覽，音視頻教學(xué)資源瀏覽，下載收發(fā)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)功能計算機的學(xué)習教室。7．CAI課件是在計算機上運行的輔助教學(xué)軟件，可以實現(xiàn)問與答，分步驟演示，防真教學(xué)和考試等功能，主要用于學(xué)生自學(xué)時復(fù)習。5．BBS是遠程教育布告欄系統(tǒng)，是基于網(wǎng)絡(luò)的實時和非實時的高度公開化的發(fā)布信息系統(tǒng)。4．直播課堂是指通過衛(wèi)星或網(wǎng)絡(luò)進行實時播課。3．雙向視頻是通過計算機傳輸實現(xiàn)的一種異地遠程雙方可互視的教學(xué)形式。2．電子郵件是以電子方式通過計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送，傳遞郵件?！叭壠脚_“提供的主要服務(wù)有：網(wǎng)上學(xué)習，網(wǎng)上答疑，在線討論。開放教育實行的教育對象，教學(xué)資源和教育過程的完全開放，不區(qū)分教育對象，對入學(xué)者的年齡，職業(yè)，地區(qū)，學(xué)歷等方面沒有太多限制，凡是有志向?qū)W習，具備一定的文化知識基礎(chǔ)的求學(xué)者都可以不通過考試入學(xué)。開放教育有別于傳統(tǒng)教育的根本特點在于：它改變了傳統(tǒng)教育“以班級為單位組織教學(xué)”的模式，打破了專業(yè)，年級和班級的界限，以課程為單元組織教學(xué)，實行學(xué)分制?，F(xiàn)代遠程教育教學(xué)反思西疇縣柏林鄉(xiāng)中心學(xué)校課題組 楊有成我是齊齊哈爾廣播電視大學(xué)理工組的一名數(shù)學(xué)責任教師，從事現(xiàn)代遠程教育工作已經(jīng)一年多了，對在教學(xué)工作中存在的一些問題做如下探討和反思，以便更好的進行日后的工作。一、 明確什么是開放教育開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念，教育資源和教育過程的開放。學(xué)生課程成績由形成性考核成績和期末考試成績兩部分組成，成績合格者獲得相應(yīng)的學(xué)分。 二 、掌握現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基本概念1．“三級平臺”是指全國電大系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)上統(tǒng)一的教學(xué)管理系統(tǒng)平臺，包括中央“電大在線”平臺，省級“電大在線平臺”和分校“電大在線”平臺。由有關(guān)教師主持，講授難點，重點，答疑解惑，為學(xué)生實時提供所學(xué)專業(yè)和課程的知識與信息。使用電子郵件可以實現(xiàn)師生間非實時的互相交流，傳遞教學(xué)信息，提供答疑或輔導(dǎo)。在雙向視頻的“虛擬課堂“上，異地教師與學(xué)生的影像和聲音，可以相互傳遞，有面授所具備的形象簡潔，交互的特征，主要用于開拓知識面的講座和共性問題的解答，由學(xué)校組織學(xué)生集體參加。直播課堂主要用語教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教育本科試點專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主講教師，省級電大主講教師或合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點，重點，答疑解惑，為學(xué)生實時提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種信息。6．VBI數(shù)據(jù)廣播是利用衛(wèi)星電視機技術(shù)傳送信息的現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，主要用于教學(xué)文件，重點，難點指導(dǎo)，輔助教材，測試題目以及其它教學(xué)信息的傳遞。練習，測試，和模擬實驗等。網(wǎng)上閱覽室的主要作用是對學(xué)生開放，供其自主學(xué)習使用。10．多媒體教材包括文字教材，音像教材，計算機輔助教學(xué)軟件及其它媒體教材，是按課程的教學(xué)設(shè)計要求配套編制的，沒門課程的多媒體教材配置不一樣，各種教材有機結(jié)合，在教學(xué)功能上能夠優(yōu)勢互補。三 、要掌握教學(xué)主要環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)是開放教育教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，包括指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計劃、選擇課程、選擇學(xué)習資源的媒體形式、贊賞學(xué)習時間、學(xué)習地點、學(xué)習進度和學(xué)習方法、掌握在線學(xué)習的基本技能等。3．教學(xué)信息實施面授輔導(dǎo)的教師還要了解電大的教學(xué)信息和教學(xué)動態(tài)。、二套節(jié)目播出的課程統(tǒng)設(shè)必修課程中央廣播電視大學(xué)通過中國教育電視臺播出部分內(nèi)容，這也是開放教育的重要教學(xué)形式之一。直播課教學(xué)是省電大通過遠程教育教學(xué)系統(tǒng)播出課程的主要形式，省開課程大部分通過直播課形式播出，并在播出后制作成IP課件供學(xué)生個別化在線學(xué)習時點播。中央電大規(guī)定，統(tǒng)設(shè)課程每學(xué)期至少組織2次、省開課程每學(xué)期至少組織3次網(wǎng)上教學(xué)活動。網(wǎng)上教學(xué)可以是文本形式，也可以是單向視頻或雙向視頻形式，教師應(yīng)盡量組織學(xué)生參與網(wǎng)上實時互動。實踐教學(xué)是為配合理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、加強專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。對不同專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理和考核，中央電大和省級電大都有具體的規(guī)定。集中實踐環(huán)節(jié)一般安排在最后一個學(xué)期進行，由中央電大統(tǒng)一制定教學(xué)大綱或要求，各地電大組織實施和考核，形式包括實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等。各門課程都有大作業(yè)和平時作業(yè)，大作業(yè)由課程責任/主持教師統(tǒng)一布置，每門課程4次左右，平時作業(yè)由課程輔導(dǎo)教師隨教學(xué)進度定期布置。為了進一步規(guī)范網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)工作，保證網(wǎng)上教學(xué)資源的質(zhì)量，應(yīng)按下面原則進行。（2）一致性原則網(wǎng)頁教學(xué)資源在網(wǎng)上出現(xiàn)的時間要與該課程的教學(xué)進度同步，與教學(xué)大綱及考核的要求相一致，并注意隨時更新。強調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（而非支持“教”）。（4）人機交互原則練習題的設(shè)計應(yīng)盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性和積極思考。（5）方便使用原則網(wǎng)上教學(xué)資源必須設(shè)置在相應(yīng)的欄目下，必須以便于學(xué)習者查詢、瀏覽和下載使用為原則。（2）專業(yè)概況專業(yè)概況的主要內(nèi)容是：專業(yè)簡介、專業(yè)培養(yǎng)目標、實施性教學(xué)計劃、專業(yè)實施