215215215小學教導工作計劃-展示頁
2024-08-19 13:19本頁面
【正文】 施備注課程設(shè)置及管理建構(gòu)科學合理的課程文化，整合國家課程，構(gòu)建校本課程體系。繼承1. 開齊開足國家課程，開好地方課程和校本課程。3. 踐行讀書文化，讀萬卷書，行萬里路。努力追求富有特色的生活及活動課程。親近自然。節(jié)假日組織學生進行勞動實踐，讓他們學習生產(chǎn)技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)和農(nóng)民的種植技術(shù)，培養(yǎng)動手實踐和創(chuàng)造能力，感受勞動的歡樂與幸福，享受社會大課堂的多姿與斑斕。改善1．整合國家課程和開發(fā)地方（校本）課程不具體，教學過程管理需完善。創(chuàng)新開好國家課程，著力開設(shè)特色課程和活動課程，把課堂引向社會，讓課外融入社會。繼承1．繼續(xù)推行教研組管理，加強預(yù)習狀態(tài)下的課堂教學研究，資源共享，共案與個案相結(jié)合。堅持“共享課堂”和點課制度。堅持候課和使用課件上課，堅持“共享課堂”和點課制度。精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，根據(jù)學生實際調(diào)控作業(yè)量，及時反饋，及時輔導。充分發(fā)揮家長會和調(diào)查問卷的功能，密切關(guān)注師生教與學的過程，注重減輕學生過重的學業(yè)負擔。要求每位教師每周至少與學困生家長溝通一次（查溝通率），每學期要對學困生進行一次家訪（查家訪記錄）。在各學科加大預(yù)習教學的研究，開展以師生“共享課堂”為主旨的“常態(tài)課展示”和“共享課堂”以及“同備同上”和“請進來，送出去”等形式的教學研究活動，不斷提升教師教育教學水平。嚴格執(zhí)行課程計劃，所有學科計劃必須齊全，切實可行；做細做實教學六認真工作。所有學科由教干分工負責，實行全程監(jiān)控管理。開展專題研究，大力推進“預(yù)習前置”的力度，據(jù)學定教，順學而導，設(shè)法調(diào)動學生的自主性。加強教研組管理，各教研組具體負責本組臨時課務(wù)安排、期末考核、落實學校各部門工作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、督查本組所開展的工作。各教研組要圍繞“自主學習”對教學設(shè)計進行不斷改進，活動內(nèi)容比進度提前一周，教導處蹲點督查，參與全過程。師徒結(jié)對活動要有計劃開展成長課堂、讀書交流和班級管理等相關(guān)系列活動。改善；2．常態(tài)課、隨堂課、共享課堂要進一步優(yōu)化，提高質(zhì)量；3. 努力構(gòu)建評價多元、形式多樣的評價體系。教師管理標本兼治引領(lǐng)教師成長，凈化思想道德素質(zhì)，優(yōu)化教育教學方式、方法，美化教學行為。樹立“讀書是最好的成長”理念，在教師中廣泛開展讀書活動，讓“
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