215215215小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想道德素質(zhì)，優(yōu)化教育教學(xué)方式、方法，美化教學(xué)行為。繼承；；。樹立“讀書是最好的成長(zhǎng)”理念，在教師中廣泛開展讀書活動(dòng)，讓“讀書”成為教師生活的必需，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。要求每一位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)類圖書，并利用每周讀書半日開展師生同讀、交流匯報(bào)等形式的活動(dòng)，加強(qiáng)讀書的引領(lǐng)、檢查與考評(píng)。搭建平臺(tái)，錘煉教師。按照“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，為教師提供外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，要求教師外出聽課后將學(xué)習(xí)收獲及時(shí)在教研組進(jìn)行反饋和交流。同時(shí)積極邀請(qǐng)專家和名師來校指導(dǎo)，為廣大教師的課堂教學(xué)改革提供借鑒。引領(lǐng)教師務(wù)實(shí)肯干，善思會(huì)干，充分利用教師博客等資源，對(duì)工作整合，對(duì)內(nèi)求效益，對(duì)外求品牌。促引結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)。每位青年教師均要制訂切實(shí)可行的個(gè)人成長(zhǎng)奮斗目標(biāo)。高度重視骨干教師的示范輻射作用，為骨干教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，開展師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課、青年教師評(píng)優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課、等各類課堂教學(xué)展示活動(dòng)，給青年教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，使他們盡快脫穎而出。抓好校本培訓(xùn)和教師基本功競(jìng)賽。實(shí)行評(píng)比、評(píng)聘與績(jī)效掛鉤，加強(qiáng)對(duì)“成長(zhǎng)教師、先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、特長(zhǎng)教師”和對(duì)“具備中、高級(jí)職稱教師”的考核、評(píng)比和任用，教學(xué)上，每學(xué)年必須上一節(jié)公開課；注重課題研究的過程管理。扎實(shí)開展預(yù)習(xí)狀態(tài)下的課堂教學(xué)研究和“自問自探”課題的成果推廣工作，形成前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的課題成果。定期舉辦科研沙龍，就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行思維碰撞,以如何構(gòu)建預(yù)習(xí)狀態(tài)下的課堂教學(xué)模式為研討主題,落實(shí)具體操作流程,學(xué)期有成果匯報(bào)、展示；每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，至少上一節(jié)校內(nèi)公開課。重視教學(xué)反思，原則上，每一課都要有反思。建立教師的成長(zhǎng)電子檔案袋，記錄教師的成長(zhǎng)足跡。要求教師博客每周更新，一篇為教育教學(xué)心得，一篇為學(xué)習(xí)筆記。改善教研活動(dòng)不扎實(shí)，校本教研不深入，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)疏于過程管理，科研行為不到位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需強(qiáng)化。創(chuàng)新教研活動(dòng)提升檔次，搭建平臺(tái)引領(lǐng)教師成長(zhǎng), 做好名師培養(yǎng)。學(xué)生管理多管齊下促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操。繼承1. 開展大課間活動(dòng)。2.常規(guī)管理立體化。3. 記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。營(yíng)造和諧向上、幸福成長(zhǎng)的校園環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。開
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