【正文】 知松柏之后凋也。闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知； 見賢思齊； 三人行，必有我?guī)煟? 擇其善者而從之，其不善者而改之。二、用原文回答請按照學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。共20篇，492章。注補(bǔ)：《論語》這部書是記錄孔子和若干弟子的言行的書。你知道課文《〈論語〉十則》體式有幾種嗎？《〈論語〉十則》體式有兩種：①語錄體：記錄孔子和他弟子的話(第1—9則)。）▲思考題一、文學(xué)常識你知道什么叫四書五經(jīng)嗎？《論語》《大學(xué)》《中庸》 《孟子》合稱為“四書”。一詞多義字故：故時有物外之趣 （故：所以。知之為知之，不知為不知，是知也?！衷~通假字學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——說通“悅”，愉快。其弟子對孔子非常崇敬，有些人幾乎是終生陪伴著孔子，如只小他9歲的子路就是如此。相傳孔子有弟子三千，賢者72人?？鬃拥那趭^好學(xué)、以身作則、正直、善良、謙虛、有禮，對國家的忠誠與對老百姓的關(guān)心，都深深地感染著他的學(xué)生與后人?？鬃用?，字為“仲尼”，孔子是位相貌堂堂的男子漢。他就是我們春秋時期偉大的教育家、思想家孔子?！?內(nèi)容點(diǎn)撥：第10則談思想品德修養(yǎng)。 其，大概、也許。 于：給。 ③勿：不要?！毖a(bǔ)充注釋①行：奉行。）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?” 子曰：“其乎!己所不欲，施于人。意思是只有在險惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守?！顑?nèi)容點(diǎn)撥：第9則談思想品德修養(yǎng)。 ③之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。（歲寒：寒冷的冬天。”孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。（曾子說這番話的目的是鼓勵門生要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。毅，剛強(qiáng)。課本注釋①弘毅：剛強(qiáng)，勇毅。 ⑤為：作為。 ③重：重大。②任：負(fù)擔(dān)，擔(dān)子。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎?”補(bǔ)充注釋①士：士人，封建時代稱讀書人。）曾子曰：“士不可以不，任重而道遠(yuǎn)。（用一成語概括本則內(nèi)容：取長補(bǔ)短。 ④從：跟從，這里指學(xué)習(xí)。 ②焉：兼詞，于之，在里面（介詞＋方位名詞）?！笨鬃诱f：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。（這一則的意思是：要向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處。課本注釋①見賢思齊焉：見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊。 ②齊：相同③內(nèi)：指內(nèi)心?！笨鬃诱f：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂?！顑?nèi)容點(diǎn)撥：第5則講學(xué)習(xí)態(tài)度。 是，此、這。②女：通“汝”，人稱代詞，你。課本注釋①由：指孔子的學(xué)生仲由?！笨鬃诱f：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明智慧。（本則談學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的必要性，闡明了“學(xué)”與“思”的辨證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。 ②殆：有害。課本注釋①罔：迷惑?！毖a(bǔ)充注釋①而：卻，轉(zhuǎn)折連詞。）子曰：“學(xué)而不思則，思而不學(xué)則?！顑?nèi)容點(diǎn)撥：第3則講學(xué)習(xí)方法。③矣：了。補(bǔ)充注釋①故:舊的，舊知識。子曰：溫故而知新，可以為師矣。 ⑥傳：老師傳授的知識。三，泛指多次。 ③日：每天?？鬃拥膶W(xué)生。 ③交：結(jié)交，交往。曾子曰：“吾日三吾身：人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?不習(xí)乎?”老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢?”補(bǔ)充注釋①為：替。 ⑥君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。 ④說：“悅”的古字，愉快。 時:按一定的時間，及時。我國古代偉大的思想家、教育家。人（現(xiàn)山東曲阜f249。②子：先生，指孔子。 ⑤知：了解。 ②乎：嗎③朋：同門（相當(dāng)于同學(xué)、同班），這里指志同道合的人。）(3)龐然大物 （形容安適愉快而滿足的樣子。 明，視力。(1)明察秋毫2．下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，解釋時不妨采用講述大意的辦法。1課后練習(xí)第二題第2小題答案二1根據(jù)全文寫出四個成語。 “山”指“土礫凸者”。第四段表現(xiàn)“我”童稚的詞句有哪些？答：“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？答：表現(xiàn)作者心情的詞語有：怡然稱快、怡然自得、神游、呀然一驚。如把叢草聯(lián)想成樹林； 三是把益蟲想象成壞人。答：一是把丑的聯(lián)想成美好的。（作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵分別是細(xì)致的觀察和豐富的想象。文章所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心童趣？答：反映了作者正直可愛、同情弱小、天真無邪、熱愛生活、熱愛大自然、想象奇特的童心童趣。 ③觀蟲斗，驅(qū)蛤蟆。讀全文，看看圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？答：寫了三件事：①觀、戲夏蚊。收獲——時有物外之趣。 《童趣》課文內(nèi)容分析讀第一段，看看小時候的“我”有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？答：本領(lǐng)——張目對日，明察秋毫。 數(shù)：幾。 方：正。為所：被。 龐然大物：體積極大的東西。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去了。神定，捉蝦蟆，鞭十，驅(qū)之別院。余年幼，方出神，樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。怡然，安適、愉快的樣子。（定神：使精神安定。 ▲一詞多義字：神游其中——神：感受，想象。 以……為：把……當(dāng)作。 丘：土山。補(bǔ)充注釋：▲常用字：林：樹林。③余常于土墻處， 花臺小草叢雜處， 其身， 使與臺齊；我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲為獸，以土凸者為丘，凹者為， 聚精會神地仔細(xì)觀察，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，神游其中，怡然自得。徐：慢慢地。強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思。 為之怡然稱快——之：這，指“沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”這種景象。項為之強(qiáng)——之：它，指觀蚊這件事。心之所向——之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性?！辉~多義字：昂首觀之——觀：看，觀賞。 以：用。 果：果真。昂：抬。 擬，比。補(bǔ)充注釋：▲常用字：私擬作：心里(把它)比作。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使之煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴云端，之然稱快。②夏蚊成雷， 私作群舞于空中， 心之所向， 則夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；果然鶴也；昂首觀之，項之。后用來比喻最細(xì)微的事物。沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。課本注釋：節(jié)選自《》。時有物外之趣——時：時常，常常?！辉~多義字：余憶童稚時——時：時候。 明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表明視力極佳。補(bǔ)充注釋：▲常用字:余：我。童 趣 （沈復(fù)）①余憶童時，能張目對日，明察秋毫，見小之物必細(xì)察其紋理， 我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，故時有物外之趣。 所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。 童稚：幼小。 明，視力。 渺小之物——之：的。 時有物外之趣——之：的。題目是編者加的。秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。物外：這里指超出事物本身。又留蚊于素中，徐以煙，抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。 使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。 私，自己。 向：接近。 則：那么，就。 為：因為。 作：擬作。 作青云白鶴觀——觀：景觀，景象。 昂首觀之——之：它，它們，指夏蚊。使之沖煙而飛鳴——之：它，它們，指蚊子。課本注釋：項：頸，脖。（可問學(xué)生：抬頭看的時間長了，會產(chǎn)生怎樣的感覺？）素帳：未染色的帳子。唳：鳥鳴。我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。 礪：碎石，碎瓦。 壑：山谷。神游：就是“好像(在那里)游玩”，跟夢游有點(diǎn)相似。 定神細(xì)視——神：精神，注意力。）課本注釋：怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有然大物，山倒有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸，拔山倒樹而來，蓋一，舌一而二蟲盡所。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不覺然一驚。不禁哇的一聲驚叫起來。補(bǔ)充注釋：▲常用字：興：興趣。 蓋：發(fā)語詞，原來。為，被。 鞭：用鞭子打。 驅(qū)：趕，驅(qū)逐。（作者的幼年間視力極好）習(xí)慣——見藐小之物，必細(xì)察其紋理。（又善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙）體現(xiàn)全文的中心詞語是哪個？答：物外之趣。 ②神游山林。4作者用“物外之趣”統(tǒng)攝這幾件事的目的是什么？答：意在說明作者年幼時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。從文中可以看出作者小時候的“物外之趣”是怎樣得來的？答：一是有強(qiáng)烈的好奇心；二是有細(xì)致的觀察力；三是有豐富的想象力。）本文想象有什么特點(diǎn)？試舉例說明。如把蚊子聯(lián)想成白鶴； 二是把小的聯(lián)想成大的。如因為癩蛤蟆吞食二蟲，欺負(fù)了弱小，破壞了“我”的興致，故“驅(qū)之別院”。這些詞語的作用是：形象真實的反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“我”的“物外之趣”，使讀者如同身臨其境。”第四段“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”中的“龐然大物”“山”“樹”分別指什么？答：“龐然大物”指癩蛤蟆。 “樹”指草。明察秋毫； 物外之趣； 怡然自得； 龐然大物。 解釋詞語。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。 (連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表明視力極佳。)(2)怡然自得怡然，安適、愉快的樣子。 (體積極大的東西)(4)夏蚊成雷 (夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式)《語》十則子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？孔子說：“學(xué)習(xí)了知識，然后按一定的時間去溫習(xí)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎?人不知而不，不亦君子乎?”人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”補(bǔ)充注釋① 亦：也。④自：從。課本注釋①《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃用穑种倌?，春秋時魯國陬邑zōu y236。）。③時習(xí)：時常地復(fù)習(xí)。 習(xí):溫習(xí)，復(fù)習(xí)。 ⑤慍：生氣，發(fā)怒?！顑?nèi)容點(diǎn)撥：第1句講的是學(xué)習(xí)方法——學(xué)習(xí)要時常復(fù)習(xí)； 第2句講的是學(xué)習(xí)的樂趣——志同道合的人從遠(yuǎn)方來投奔自己，向自己學(xué)習(xí)，且雙方可以探究學(xué)問，這自然是十分快樂的； 第3句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。 ②忠：盡心竭