【正文】 D．原子呈電中性【正確答案】A【測量目標(biāo)】理解科學(xué)探究中科學(xué)原理、模型和理論【考查內(nèi)容】原子結(jié)構(gòu)模型【難度等級】中等8．用普通光學(xué)顯微鏡觀察未經(jīng)染色的家兔新鮮血涂片，下列相關(guān)敘述正確的是 A．從操作者的左側(cè)看，按順時針方向旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋可上升顯微鏡鏡筒 B．為觀察位于視野左下方的某個紅細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右下方移動 C．在低倍鏡視野中可以觀察到紅細(xì)胞數(shù)量最多、有細(xì)胞核、呈鮮紅色 D．白細(xì)胞的體積比紅細(xì)胞大，在顯微鏡視野中最容易找到它【正確答案】A【測量目標(biāo)】了解使用顯微鏡觀察生物【考查內(nèi)容】顯微鏡的使用，血細(xì)胞特點【難度等級】中等9．下列與人體健康相關(guān)的敘述正確的是 A．抽血化驗時，針頭刺入的血管是動脈 B．測量血壓時，通常測得的是上臂靜脈血管中血液的壓強(qiáng) C．小腦病變時，可能會出現(xiàn)走路不穩(wěn)、動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象 D．大量出汗時，腎小管對水分的重吸收量減小【正確答案】C【測量目標(biāo)】了解人體保健【考查內(nèi)容】血管特點，血壓測量，小腦功能，水鹽平衡【難度等級】中等10．為了探究硝酸鉀溶液能否導(dǎo)電，實驗步驟如下：(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來水的燒杯中；(2)連接如圖電路；(3)閉合開關(guān)，觀察小燈泡能否發(fā)光。 A．厘米 B．分米 C．毫米 D．微米【正確答案】D【測量目標(biāo)】具備結(jié)合實際的估算能力【考查內(nèi)容】單位，估算【難度等級】基礎(chǔ)二、選擇題（每小題3分，共48分，每小題只有一個選項符合題意）7．原子結(jié)構(gòu)模型的建立，經(jīng)過了幾代科學(xué)家的艱辛努力，直到現(xiàn)在仍在探索中。下列相關(guān)敘述正確的是 A. H7N9禽流感病原體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡單，沒有細(xì)胞核 C. H7N9禽流感傳染病是人體遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而造成的疾病 ，必須進(jìn)行隔離觀察【正確答案】B【測量目標(biāo)】知道常見的傳染病，說明傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施【考查內(nèi)容】病毒結(jié)構(gòu)，抗原，抗體，傳染病特點及預(yù)防措施【難度等級】中等，質(zhì)檢部門在湖南某縣生產(chǎn)的大米中檢測出重金屬鎘含量超出國家標(biāo)準(zhǔn)，“鎘大米”事件引起了廣泛的關(guān)注。試題卷一、選擇題（每小題4分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）1．下列實驗操作中，正確的是【正確答案】D【測量目標(biāo)】能使用基本儀器進(jìn)行安全操作【考查內(nèi)容】氣體驗滿，液體加熱，膠頭滴管的使用，物體稱量【難度等級】基礎(chǔ)2．過度使用氮肥，是造成土壤和水體污染的一個重要原因。答題方式詳見答題紙上的說明。 2．答題前，在答題紙上寫姓名和準(zhǔn)考證號?；顚W(xué)活用科學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。試卷中的題目很多是新編制的新情景的題目，目的是引導(dǎo)教師和學(xué)生認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)科學(xué)中不能靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，對知識的理解和運(yùn)用才是關(guān)鍵。如在測定小燈泡功率的實驗中考查分析、運(yùn)用、識圖的能力；探究硝酸鉀能否導(dǎo)電的實驗中考查設(shè)置空白對照實驗、變量控制、方案評價，實驗改進(jìn)等；在二氧化碳的濃度對氣溫的影響實驗中考查邏輯推理能力、尋找證據(jù)來說明問題能力、利用知識綜合分析自然界現(xiàn)象的能力；在估算高錳酸根離子的大小的實驗中考查實驗的思想方法、數(shù)學(xué)方法解決科學(xué)問題；在礦泉水瓶外壁小水珠的形成原因的實驗設(shè)計和唾液淀粉酶是否能催化淀粉的分解的實驗設(shè)計中考查對實驗現(xiàn)象的分析、比較、表述的實驗設(shè)計能力。如：在二氧化碳的檢驗、腐蝕性固體藥品質(zhì)量的稱量、顯微鏡操作等實驗中考查實驗的基本操作；在利用含有鐵銹的鐵粉制取四氧化三鐵，凸透鏡成像，壓縮氣體做功等實驗中考查實驗原理、分析現(xiàn)象得到結(jié)論、儀器的連接；在唾液淀粉酶是否能催化淀粉的分解，海帶中碘的測定，SO2氣體的吸收，自制家用熱水器等的實驗中考查實驗的綜合、方法、設(shè)計、評價、改進(jìn)。突出實驗，提升能力科學(xué)實驗是探索科學(xué)的基本方法，實驗本身也是重要的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。所以我們要倡導(dǎo)關(guān)注身邊的生活與社會，關(guān)心科學(xué)與技術(shù)的發(fā)生和發(fā)展，關(guān)愛人類的生存環(huán)境，體現(xiàn)科學(xué)，技術(shù)，社會，環(huán)境構(gòu)成的STSE教育思想。如：在“估算高錳酸根離子的大小”的實驗題中，考查在四個課本實驗的選項中挑選出同樣用“估算比較標(biāo)準(zhǔn)”的方法來做的實驗；在“原子結(jié)構(gòu)模型的建立”題目中，要求學(xué)生會識讀簡單模型；在“探究唾液淀粉酶是否能催化淀粉的分解”實驗中，考查設(shè)計實驗記錄表的方法進(jìn)行記錄；在“冰礦泉水瓶外壁小水珠的形成原因”分析時，利用對比實驗的方法進(jìn)行驗證。如：與人體健康相關(guān)的有關(guān)知識，H7N9禽流感傳染病例，“鎘大米”事件，科學(xué)史上“原子結(jié)構(gòu)模型”的建立，在輪船上玩拋球游戲中的落點判斷，LED燈的使用提高行車安全性，新疆的哈密瓜特別甜的原因，杭州市長橋溪水生態(tài)修復(fù)公園的建設(shè)，機(jī)動車闖紅燈的自動拍攝系統(tǒng)，黃金中混入熔銅的辨析，海帶中碘元素的測定，冰礦泉水瓶外壁出現(xiàn)小水珠的實驗，CO2的濃度變化對氣溫造成的影響等問題。符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《命題細(xì)則》要求。精銳學(xué)習(xí)力研究院出品2013年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試（杭州）試卷分析 ——科學(xué)學(xué)科一、試卷綜述2013年杭州市中考科學(xué)試題在繼續(xù)注重評價學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識理解的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)能力立意，考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。試題命制規(guī)范，圖文匹配，簡潔明了，重點突出，難度適宜，覆蓋面廣，知識活用。總體上看，有以下三個鮮明特點：聯(lián)系生活，注重方法本次試題大量選用了學(xué)生身邊的生活情景和社會關(guān)注的熱點問題作為試題的背景或切入點。本次中考突顯對科學(xué)方法的考查?！茖W(xué)就是在于用“理性方法”去整理“感性材料”。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用科學(xué)知識解釋各種現(xiàn)象的能力，進(jìn)行知識的遷移和應(yīng)用，學(xué)會活用科學(xué)。本次中考實驗分值大幅提升，約占卷面總分的50%，且探究性強(qiáng)。另外實驗考查中突顯科學(xué)探究能力的檢測。難度穩(wěn)定，利于減負(fù)杭州市科學(xué)中考試卷的難度每年保持相對穩(wěn)定，利于減負(fù)?？茖W(xué)教學(xué)過程中要重視基礎(chǔ)的核心概念、主干知識的學(xué)習(xí)；重視學(xué)生常態(tài)學(xué)習(xí)過程中對科學(xué)知識的理解；重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)思維的培養(yǎng)；重視在新的情景中用科學(xué)方法和思維剖析、解決自然界或生產(chǎn)生活中的實際問題。二、整體分析試題結(jié)構(gòu)與分值選擇題填空題實驗簡答題分析計題算總題數(shù)題量2265538總分72314037180知識模塊分析模塊測量目標(biāo)考查內(nèi)容難度分值總計分值占試卷百分比科學(xué)探究（生化部分）第10題第15題第21題第25題（2）第29題第30題（2）（3）第31題部分第33題控制變量法；實驗原理與實驗裝置；實驗設(shè)計；實驗現(xiàn)象分析；實驗探究，實驗評價；實驗原理，實驗現(xiàn)象，實驗分析；物質(zhì)的檢驗，實驗操作，實驗現(xiàn)象；實驗分析，實驗方法，有關(guān)計算中等較難中等基礎(chǔ)中等中等中等較難33326641037%實驗操作的基本技能第1題氣體驗滿、液體加熱、膠頭滴管的使用、物體稱量基礎(chǔ)44%生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次第8題第23題（1）第24題（1）（3）第38題（2）觀察生物（顯微鏡的使用）；生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境；生態(tài)系統(tǒng)；生物與環(huán)境中等基礎(chǔ)基礎(chǔ)較難324413%生物的新陳代謝第23題（2）第24題（2）光合作用與呼吸作用；微生物的代謝基礎(chǔ)基礎(chǔ)123%生命的延續(xù)和進(jìn)化第4題部分選項第11題第23題（3）植物的生殖方式；植物的發(fā)育；遺傳與進(jìn)化中等基礎(chǔ)基礎(chǔ)2338%人、健康與環(huán)境第3題第4題部分選項第9題免疫、傳染病；健康與環(huán)境；人