20xx屆九年級九月調考質量分析及教學建議-展示頁
2025-08-13 07:54本頁面
【正文】 教學質量評價方案為導向，圍繞中考管理目標，進一步轉變教學觀念，注重教育品質，面向全體學生，客觀分析問題，創(chuàng)新工作思路，建立科學的備考體系。校內學科發(fā)展不均衡，薄弱學科問題嚴重；偏科學生比例較大。 2013屆九年級起點考試質量分析及教學建議 江岸區(qū)中學教研室第一部分 成績分析 一、 基本數據表一：人均總分 學校人數均分離均差學校人數均分離均差13中122林祥謙10030中60六初96081中535六中分校173諶中34培英中學215堤角中學219七一1158二初1439實驗初中204漢鐵初中283臺北102解放634鐵寄203京漢281育才中學358警予281全區(qū)73610表二： ≥46≥433分和≥363分的人數及比例學校≥464≥433≥363人數%人數%人數%13中0 2 18 30中0 3 10 81中31 91 242 諶中0 0 9 堤角中學3 8 53 二初396 674 1124 漢鐵初中17 44 130 解放56 120 330 京漢3 11 57 警予10 25 96 林祥謙0 0 5 六初238 404 730 六中分校4 16 69 培英中學4 16 81 七一301 473 802 實驗初中10 21 61 臺北0 8 24 鐵寄11 26 84 育才中學8 27 100 全區(qū)1092 1969 4025 表三： ≦285的人數及比例學?！?85學?！?85人數%人數%13中57 林祥謙63 30中25 六初63 81中133 六中分校32 諶中14 培英中學55 堤角中學97 七一124 二初87 實驗初中100 漢鐵初中71 臺北49 解放123 鐵寄26 京漢135 育才中學136 警予78 全區(qū)1468 二、基本結論 二中廣雅、六中上志、七一華源三校的離均差為正數，其均
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