【正文】 境，通過客觀的敘述，更通過矛盾點、沖突點的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生進行多維度的思考，引導(dǎo)考生對于具體的現(xiàn)象、行為發(fā)表不同的看法，這是本次作文命題的用意所在，而且我們認為，這也是課標(biāo)卷命題的趨勢。通過研讀材料，理清關(guān)系，考生應(yīng)該可以提煉、概括出與核心事件相關(guān)的兩個關(guān)鍵詞：誠信、自律，只要圍繞這兩個關(guān)鍵詞（或其中之一）進行的立意均是符合題意的。二是在對前三個層次的理解上，通過記者報道中標(biāo)題的提示，考生應(yīng)該圍繞“誠信”及與之密切關(guān)聯(lián)的自律等展開行文。從命題角度考慮，該層次并非可有可無，而是有意設(shè)置的。如果這些心有貪念的人并不需要為自己的行為承擔(dān)后果，那么對校方而言，這是否是一種不作為呢？這是否也是對那些心有貪念的人一種放棄呢？而且當(dāng)他們意識到無需為自己的貪念付出任何代價的時候，是否會在日后的生活中繼續(xù)放大心中的貪念，以致成為一種惡念呢？校方的初衷是好的，但是在現(xiàn)實的世界里，在復(fù)雜的人性面前，尤其是在學(xué)校這個特定的環(huán)境里，面對這些正在成長，正在構(gòu)建人生觀的學(xué)生而言，校方的做法是否有改進的空間？這些都是留給考生思考的空間，也正是本題體現(xiàn)思辨性的關(guān)鍵所在。借書不還，確實難以完全杜絕，這既和誠信和自律有關(guān)，也和管理的缺位有關(guān)。這是廣佛中學(xué)實行自助式管理制度的另一種結(jié)果。而且，大部分師生因校方的信任，師生感受到了被信任的尊重，進而也對更多的人產(chǎn)生了信任，出于對學(xué)校以及更多人的信任而主動捐贈了圖書。校方的嘗試之所以成功，原因很多。層次二，在實行無門無管理員的自助管理制度后，圖書館的圖書數(shù)量不減反增，這是師生對校方做法的積極回應(yīng)。在這座特殊的圖書館里，外在的監(jiān)督、約束均不存在，是否自覺遵守借書還書的圖書借閱約定靠的就是師生自己誠信與自律。從這一管理模式來看，校方的此番做法體現(xiàn)的是對師生的一種信任，是對師生誠信的一種期盼。層次一，廣佛中學(xué)實行無門無管理員的自助式管理制度。一是廣佛中學(xué)圖書館實行無門無管理員的自助式管理制度；二是在實行無門無管理員的自助式管理制度后，圖書數(shù)量不減反增；三是圖書數(shù)量雖有增加，但原有的圖書仍有丟失；四是經(jīng)微博傳播、記者報道后，社會公眾對事件的熱議。本次作文命題，力求盡可能客觀地敘述事件，不對事件本身作過多的褒貶評價，而把評價的權(quán)利交給學(xué)生，同時通過恰當(dāng)?shù)母木?，在客觀敘述之余，盡可能提供一些能激發(fā)學(xué)生思維的沖突點、矛盾點。該材料來源于一則新聞事件，材料中的廣佛中學(xué)原型為寧波鄞州高級中學(xué)，命題時在保留新聞核心事件的基礎(chǔ)上，隱去了一些該事件的細枝末葉。對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。年終盤點，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當(dāng)然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失的。（60分）在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書館。 完美WORD格式 任務(wù)型作文2016佛山一?！盁o門圖書館”寫作指引、下水作文及考場作文9篇【2016佛山一模作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時候還，都是靠師生自律。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進行了實地采訪，以“‘無門圖書館’的誠信之門”為題進行了報道，一時間引發(fā)熱議。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。【寫作指引】本題與2015年課標(biāo)乙卷命題形式保持一致，均為“任務(wù)驅(qū)動型”新材料作文。需要一提的是作文命題并非是對社會現(xiàn)實事件的簡單呈現(xiàn)，而是基于主體信息上的再創(chuàng)造，只要合情合理，符合學(xué)生的生活實際和認知水平，是可以成立的。換言之就是“給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案”。本次作文提供的材料本身，在內(nèi)容理解上可分為四層。應(yīng)該說，這種管理模式，在現(xiàn)實中不多見，其行為本身有點烏托邦式的理想主義情懷。這里的自助，換言之就是純靠師生的自覺、自律，而這是需要師生具有較高的誠信度的。單就校方的這一行為本身而言，有較大的爭議性，尤其是在當(dāng)下誠信度并不那么理想的社會氛圍下，單靠師生的誠信、自律能起到多大的作用？又或者說，是校方給全校的師生出了一個道德難題，還還是不還？因此，對于校方的做法，考生可點贊，可質(zhì)疑，也可提出合理的建議。從學(xué)校實行這一管理模式的出發(fā)點來看，是肯定或希望培養(yǎng)師生的誠信、自律，換言之，只要圖書的數(shù)量沒有大幅減少，學(xué)校實施這一管理模式的目的已基本達到。從師生的角度來講，是絕大部分師生是誠信、自律的，能自覺遵循圖書借閱有借有還的習(xí)慣約定的，雖然沒有管理員的監(jiān)督和手續(xù)條例等外在壓力。層次三，圖書館的圖書數(shù)量雖有增加，但原有的圖書仍有丟失。在沒有任何外來規(guī)定、監(jiān)督下，僅僅依靠個人的誠信與自律，是很難保證所有的師生都完全做到心無貪念的。而且從另一個角度理解，或許校方無門無管理員的圖書管理方式是肯定或希望激發(fā)師生心中的誠信感與自律感，出發(fā)點是好的，而且在校方絕對信任的觸動下，確實大部分師生都能做到誠信與自律，但是同時也確實縱容了小部分心有貪念的人。層次四是經(jīng)微博傳播、記者報道后，社會公眾對此事件的熱議。一是希望通過“熱議”一詞的暗示，提醒考生對于上述事件社會公眾是有不同的議論的，換言之，考生也是可以有不同看法的。綜上所述，本次作文命題的核心事件是廣佛中學(xué)實施無門無管理員的自助式管理制度，圍繞核心事件，提供了兩個相異的結(jié)果，且這兩個結(jié)果均存在一定可能性與合理性?？忌瓤梢跃褪抡撌拢部梢杂珊诵氖录霭l(fā)延伸至更大范圍，例如社會、國家等層面圍繞信任與誠信、自律與他律等發(fā)表看法、闡述理由，而且在思維品質(zhì)上，我們認為后者更有廣度與深度，但是延伸必須建立在對核心事件充分的分析論述的基礎(chǔ)之上，而不能簡單轉(zhuǎn)變成關(guān)于“誠信”的話題作文。這是一所特殊的圖書館。沒有借閱登記，沒有監(jiān)督約束，然而正如記者所言，這里沒有門，但卻有一扇誠信之門。正是這扇門，讓我們自覺自律，讓我們恪守內(nèi)心的約定?！度纸?jīng)》有云：曰仁義，禮智信。而信者，不疑也，不差爽也，誠實也。圖書館的特殊之處，正源于不疑。既然如此，那就不必懷疑了，再繁瑣的借閱登記，再嚴(yán)苛的管理制度，再堅實的鋼鐵大門，如果心中不誠，為人不信，那又有什么用呢？何況，對于一群學(xué)子而言，圖書館，代表著知識，也代表涵養(yǎng)，而他們就是來圖書館學(xué)習(xí)知識、提升涵養(yǎng)的，追隨的是高