工程管理專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)授權(quán)學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告(修)-展示頁(yè)
2024-08-18 03:49本頁(yè)面
【正文】 人才培養(yǎng)方案（6分）培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好。（2）加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中制定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)等主要以實(shí)踐教學(xué)基地在建工程為平臺(tái)開(kāi)展，結(jié)合在建工程的真實(shí)課題，使學(xué)生得到系統(tǒng)、真實(shí)的實(shí)踐技能培訓(xùn)。建設(shè)目標(biāo)清晰力爭(zhēng)將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為區(qū)內(nèi)建筑業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、管理科學(xué)、技能培訓(xùn)，在國(guó)內(nèi)三本院校中具有一定影響力的專(zhuān)業(yè)。申請(qǐng)授權(quán)學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng) 工程管理 專(zhuān)業(yè)批準(zhǔn)時(shí)間 2008年5月 學(xué) 制 四年 學(xué) 科 門(mén) 類(lèi) 工學(xué) 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與 標(biāo) 準(zhǔn)自 評(píng) 依 據(jù)自評(píng)結(jié)果一專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案（10分） 專(zhuān)業(yè)建設(shè)（4分）專(zhuān)業(yè)設(shè)置滿(mǎn)足社會(huì)需要，專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、合理，能有效指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施得力，成效顯著。教育教學(xué)理念務(wù)實(shí) 堅(jiān)持“立足寧夏、服務(wù)西部”的發(fā)展理念，貫徹 “以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念。專(zhuān)業(yè)特色突出（1）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到操作性實(shí)驗(yàn)→應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)→企業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生產(chǎn) “零距離”對(duì)接。（3）提高社會(huì)服務(wù)能力 積極承擔(dān)短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)；加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)的力度，為社會(huì)提供建筑管理、造價(jià)、監(jiān)理等服務(wù)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)生主要以建筑施工、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、造價(jià)咨詢(xún)、招標(biāo)代理、工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理等為主要就業(yè)崗位，以建筑“八大員”等為就業(yè)崗位群。 6分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與 標(biāo) 準(zhǔn)自 評(píng) 依 據(jù)自評(píng)結(jié)果 二師資隊(duì)伍（20分）★ 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人（6分）有正高職稱(chēng)，學(xué)術(shù)水平較高。吳浙文，男，
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