【信息化建設(shè)】應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展校長(zhǎng)在學(xué)校信息化中的角色-展示頁(yè)
2024-08-16 16:17本頁(yè)面
【正文】 ﹕ 接受性學(xué)習(xí)、可視化學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴和分享主意展示可視化作品信息的可視化再現(xiàn)導(dǎo)入一臺(tái)計(jì)算機(jī)環(huán)境的課程促進(jìn)集體討論和課程學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作論文和報(bào)告班級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布教學(xué)資源及應(yīng)用 教師專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備聚焦于電子白板的交互式教學(xué)策略概念圖軟件使用培訓(xùn)電子作品制作與發(fā)布培訓(xùn) 技術(shù)資源配置 模型 I基礎(chǔ)上增加?實(shí)物投影儀?電子白板?無(wú)線反饋器系統(tǒng)?音響廣播系統(tǒng)?概念圖軟件層次模型 III： “動(dòng)手做 ”與合作學(xué)習(xí)課堂可觀察到的有效應(yīng)用支持學(xué)習(xí)方式 ﹕ 建構(gòu)學(xué)習(xí)、 “動(dòng)手做 ”學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)基于探究的學(xué)習(xí)研究和分析數(shù)據(jù)與問(wèn)題解決活動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作、發(fā)展和發(fā)布作品在線創(chuàng)建和評(píng)價(jià)作品應(yīng)用程序創(chuàng)建作品創(chuàng)建和應(yīng)田網(wǎng)絡(luò)探究和發(fā)布課程網(wǎng)頁(yè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布先前學(xué)生學(xué)習(xí)和探究項(xiàng)目學(xué)習(xí)的體驗(yàn) 教師專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（例如 Webquest） 培訓(xùn)應(yīng)用軟件培訓(xùn)應(yīng)用傳感器、手持圖形計(jì)算器于問(wèn)題解決學(xué)習(xí)培訓(xùn) 技術(shù)資源配置 模型 II基礎(chǔ)上增加學(xué)生用電腦（ 4人 1臺(tái)）無(wú)線網(wǎng)絡(luò)選配手持圖形計(jì)算器、傳感器幾何畫(huà)版軟件、網(wǎng)頁(yè)編輯與圖形編輯軟件等上海嘉定某實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案額定規(guī)模 ﹕ 五年制 1500名學(xué)生， 40個(gè)班設(shè)備配置及使用效益預(yù)估（ 1）三個(gè)計(jì)算機(jī)教室，保證每個(gè)學(xué)生一周內(nèi)有 2小時(shí)上機(jī)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程或英語(yǔ)課程時(shí)間。 這四個(gè)方面構(gòu)成了信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的主要準(zhǔn)則，對(duì)今天教育信息化的發(fā)展仍有重要的指導(dǎo)意義。 ? 信息技術(shù)對(duì)學(xué)校最重要的用途在于支持課程改革， 而信息技術(shù)亦對(duì)推動(dòng)課改起了杠 桿作用。 學(xué)校的使命在于如何兼及當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo) ?應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展 ﹕ 教育信息化思路的轉(zhuǎn)變? 學(xué)校推進(jìn)教育信息化工作千頭萬(wàn)緒，要有一條主線，那就是要以學(xué)生發(fā)展為本，以應(yīng)用創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)信息化的各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)促進(jìn)教和學(xué)方式轉(zhuǎn)變來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效，用新的應(yīng)用帶動(dòng)教育信息化的新發(fā)展。美國(guó)中小學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查 96% 的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)得更好對(duì)將來(lái)生活至關(guān)重要 88% 的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入高等學(xué)校對(duì)今后發(fā)展是關(guān)鍵 74% 的學(xué)生認(rèn)為在父母之外獲得獨(dú)立是非常好的 70% 學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或義工工作 28% 高中生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解國(guó)際新聞 90% 的 5至 17歲兒童與青少年使用計(jì)算機(jī) 青少年上網(wǎng)時(shí)間已超過(guò)看電視時(shí)間 94% 的上網(wǎng)的青少年應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)校布置的有關(guān)研究 24% 學(xué)生制作了自己的網(wǎng)頁(yè) 20222022年互聯(lián)網(wǎng)新用戶增長(zhǎng)最快的年齡組是 25歲（由占年齡組人口總數(shù)的 8% 增至 38% ） 《走向美國(guó)教育新的黃金時(shí)代》美國(guó)國(guó)家教新技術(shù)規(guī)劃， 2022“應(yīng)試教育 ”壓力下的中國(guó)中小學(xué)生 高三學(xué)生 11點(diǎn)半后睡覺(jué)的超過(guò) 40% 中學(xué)周未上課平均 6小時(shí)，暑期超過(guò) 21天 80%城市小學(xué)生參加過(guò)各種奧數(shù)班、興趣班、考級(jí)班，并多數(shù)在 2個(gè)以上 64%學(xué)生不做任何家務(wù)， 63%學(xué)生回家沒(méi)有任何體育活動(dòng) 36%中學(xué)生走進(jìn)校門(mén)感到 “ 郁悶 ” 、 “ 緊張” 、 “ 疲憊 ” 、 “ 厭煩 ” 、 “ 焦慮 ” 或“ 恐俱 ” 50%中小學(xué)教師感到工作壓力太大 《關(guān)于素質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告》教育信息化的雙重目標(biāo)改進(jìn)學(xué)業(yè)成就? 增強(qiáng)面向真實(shí)世界的知識(shí)應(yīng)用能力? 增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力? 面向全體學(xué)生，促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展? 提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展 21世紀(jì)的信息技能 學(xué)生應(yīng)該掌握的最重要的技能就是： 3X﹕ 探索（ eXploring）、 表達(dá)（ eXpressing） 和交流（ eXchanging） , 即利用新式的數(shù)字媒體來(lái)探索、表達(dá)和交流思想。人們是怎樣學(xué)習(xí)的信息技術(shù)是同時(shí)激活腦的三個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的有效工具構(gòu)建面向每一學(xué)生的教學(xué)模式在 “ 真實(shí)世界 ” 和 “ 虛擬世界 ”的兩個(gè)世界中生活的學(xué)生數(shù)字化時(shí)代學(xué)生在 “虛擬世界 ”的生活發(fā)達(dá)國(guó)家 “ 數(shù)字化發(fā)燒友 ” 622歲學(xué)生的 “ 虛擬世界 ” 經(jīng)歷我們的應(yīng)對(duì) 隨著學(xué)生成長(zhǎng)方式的變化，如何正確有效地使用信息技術(shù)則顯得責(zé)任重大。網(wǎng)絡(luò)已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域， 學(xué)生生活在 “ 真實(shí)世界 ” 和 “ 虛擬世界 ” 的兩個(gè)世界中 ，教育面臨的挑戰(zhàn)從來(lái)沒(méi)有像今天這么復(fù)雜。應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展 — 校長(zhǎng)在學(xué)校信息化中的角色 上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和2022/4/16擁有了最新的設(shè)備配置我們能做什么？ 李嘉誠(chéng)先生在援助西部遠(yuǎn)程教育時(shí)講過(guò)兩句話 ﹕ 知識(shí)改變命運(yùn)；有了遠(yuǎn)程教育，高山峻嶺再也阻檔不了知識(shí)的傳播。 今天，當(dāng)我們項(xiàng)目學(xué)校擁有了最新的設(shè)備配置，為了學(xué)生的發(fā)展，我們能做什么？校長(zhǎng)又將擔(dān)當(dāng)什么角色？百間計(jì)算機(jī)教室建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校 —西藏自治區(qū)拉薩市達(dá)孜縣中學(xué)應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展 — 校長(zhǎng)在學(xué)校信息化中的角色? 信息時(shí)代的教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇? 應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展 ﹕ 教育信息化思路的轉(zhuǎn)變? 學(xué)校教育信息化建設(shè)的四個(gè)議題? 教育信息化的關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力的提升信息時(shí)代教育面臨的三項(xiàng)挑戰(zhàn)? 變化的教育環(huán)境 經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化和文化價(jià)值的多元化，促使教育環(huán)境發(fā)生急速變化。? 學(xué)生的學(xué)習(xí)差異 社會(huì)轉(zhuǎn)型期各階層差異的擴(kuò)大，勢(shì)必造成學(xué)生之間社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境之間差異的擴(kuò)大，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱學(xué)
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