高三歷史美蘇爭霸-展示頁

【摘要】中美曲折;中蘇恢復.美壯-經(jīng)濟科技實力;蘇困-國力衰退矛盾多.美強硬-局部戰(zhàn)爭;星球大戰(zhàn).蘇收縮-撤軍,退出東歐.美強硬蘇收縮80年代中美緩和.中蘇沖突;蘇壯-軍事,海軍,導彈.美衰-經(jīng)緩,越戰(zhàn),歐日,第三世界.蘇攻-侵入阿富汗

2024-11-23 13:10

高二歷史美蘇爭霸-展示頁

【摘要】一、美蘇爭霸局面形成的原因：2、赫魯曉夫改變斯大林時期的對外戰(zhàn)略，要求與美國平起平坐，實現(xiàn)美蘇合作，共同主宰世界。?赫魯曉夫對美國記者說：?我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下來。

2024-08-31 01:47

高一歷史美蘇爭霸-展示頁

【摘要】高中歷史課件美蘇爭霸制作人暴玉果序美蘇爭霸的形成美蘇雙方的戰(zhàn)略出發(fā)點美蘇爭霸三個階段的概況二戰(zhàn)結束前，世界的重心在歐洲二戰(zhàn)結束后，世界出現(xiàn)了兩個權力中心戰(zhàn)時，要保持團結并不太難，艱難的工作在戰(zhàn)后，那時，各種不同的利害關系往往會使同盟國分裂19

2024-11-22 01:14

美蘇爭霸上課版ppt課件-展示頁

【摘要】勃列日涅夫與尼克松貌合神離美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾加劇赫魯曉夫對外擴張戰(zhàn)略與美國霸權政策相沖突蘇聯(lián)實力的增強根本原因：直接原因：重要原因：歷史原因：沙俄的大國沙文主義傳統(tǒng)一、美蘇爭霸的原因階段第一階段:50年代中-60年代初領導人蘇美戰(zhàn)略態(tài)勢爭霸政策蘇

2025-01-26 18:45

美蘇爭霸歷史選修ppt課件-展示頁

【摘要】勃列日涅夫與尼克松貌合神離一、美蘇爭霸的原因：美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾加劇根本原因：直接原因美國繼續(xù)推行戰(zhàn)后的霸權政策赫魯曉夫改變斯大林時期的對外戰(zhàn)略階段第一階段:50年代中-60年代初領導人蘇美戰(zhàn)略態(tài)勢爭霸政策蘇美爭霸特點重大事件緩和

2025-01-26 18:39

人教版歷史選修3美蘇爭霸1-展示頁

【摘要】第3課美蘇爭霸課程標準了解七十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。探究的主要問題1、美蘇對峙局面是如何形成的？2、美蘇關系從對峙走向緩和的主要表現(xiàn)是什么？赫魯曉夫對美國記者說：?我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只

2024-11-30 14:49

第3課美蘇爭霸-課件(人教版選修3)-展示頁

【摘要】美蘇爭霸第3課（1）背景:都是世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系；（2）過程:都通過召開一系列會議確立基本原則的基礎上建立的；（3）實質(zhì):都是大國意志的體現(xiàn)，大國重新瓜分世界和劃分勢力范圍，打上了大國強權的烙?。唬?）結果:都隨著主要國家主導力量的消失而走向瓦解。（5）內(nèi)容:都建立了維護世

2024-08-20 11:04

高二歷史下冊美蘇爭霸課件2舊人教版-展示頁

【摘要】大西洋北約地中海印度洋中國蘇聯(lián)華約赫魯曉夫對美國記者說：?我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下

2025-01-17 13:40

第3課--美蘇爭霸中的對抗與緩和-展示頁

【摘要】艾森豪威爾肯尼迪尼克松里根赫魯曉夫勃列日涅夫戈爾巴喬夫約翰遜布什：美：艾森豪威爾“軟化”政策和肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”蘇：與美國平起平坐、共同主宰世界的戰(zhàn)略：爭霸第一階段：美蘇對峙（50s中后期—60s

2024-08-20 16:47

二戰(zhàn)后國際關系局勢美蘇爭霸-展示頁

【摘要】美蘇爭霸理論構建體系建構重點突破知識拓展基點視角上圖提供了哪些歷史信息？以此預測二戰(zhàn)后國際關系局勢走向。美蘇爭霸Ⅰ理論構建國際關系：關系構成、決定因素、階段特征關系構成：國際格局和國際局勢、各國政策、矛盾斗爭、維護機構等決定因素：國家綜合實力、國家利益、外交策略、國際環(huán)境等階段特征：國際格局、

2024-08-30 20:24

高中歷史美蘇爭霸復習教案人教版-展示頁

【摘要】美蘇爭霸復習教案復習目標：1、知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握赫魯曉夫的對外基本戰(zhàn)略；50年代中期至60年代的美蘇爭霸；60年代中期至70年代末的美蘇爭霸；80年代的美蘇關系。2、能力方面：（1）通過對美蘇爭霸的形成和發(fā)展過程的教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理分析歷史事物的能力。（2）通過美蘇爭霸的后果的影響的教學，培養(yǎng)學生全面、客觀地認識、評價歷史事物的能力。

2025-06-19 02:26

第四章第3節(jié)美蘇爭霸中的對抗與緩和-展示頁

【摘要】第四章第3節(jié)美蘇爭霸中的對抗與緩和學習目標：了解七十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。探究的主要問題1、美蘇爭霸的局面是怎樣形成的？2、在20世紀五六十年代美蘇爭霸的激烈對抗中，發(fā)生了哪些重要的歷史事件？3、簡要敘述七八十年代美蘇之間出現(xiàn)的兩個緩和時期的原因及表現(xiàn)。一、美蘇爭霸的背

2024-10-24 04:40

美蘇爭鋒(2)-展示頁

【摘要】VS制作者：陳國華了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。世界上現(xiàn)在有兩股風：東風、西風。中國有句成語，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風?！珴蓶|1957年11月“戰(zhàn)時,要保持團結并不太難,因為有一個打敗共同敵人的目標,這一點誰

2024-12-11 09:57

njzaaa美蘇爭鋒-展示頁

【摘要】一美蘇爭鋒二戰(zhàn)后的兩極格局學習目標?了解：二戰(zhàn)后的世界格局—雅爾塔體制雅爾塔體制的含義、形成原因、形成過程以及表現(xiàn)?理解：冷戰(zhàn)的含義；杜魯門主義與馬歇爾計劃的含義以及兩者之間的關系；美蘇爭鋒實質(zhì)是兩大陣營的對峙，美蘇國家利益的沖突?見解：美蘇爭鋒對世界的影響一、雅爾

2024-08-20 19:04

美蘇爭峰-展示頁

【摘要】美蘇爭峰VS說課者：盧方美蘇爭鋒說教材教材結構教材重難點教材地位美蘇爭鋒說課標知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀美蘇爭鋒說學生：作為剛走進高中的高一新生而言，史實部分通過提前預習，就能夠有初步了解，但高一學生最大

2024-10-10 11:43

美蘇爭霸(蘇教版)(編輯修改稿)

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美蘇爭霸(蘇教版)(已改無錯字)

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美蘇爭霸(蘇教版)(參考版)